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课件网) 王戎不取道旁李 （部编版）四年级 上 一 本课目标 目录 新知导入 二 精读课文 三 课外拓展 四 课堂练习 五 本课目标 文化自信 语言运用 思维能力 审美创造 学习王戎聪慧机智、细心观察的品质，多动脑，勤思考，根据有关现象进行理智的推理判断。 多种方式引导学生朗读课文，背诵课文，熟悉文言文的表达方式，结合注释理解课文内容。 用自己的话讲述故事，并能解释“树在道边而多子，此必苦李”的原因。 引导学生加入自己的理解，声情并茂地把故事讲精彩。 亲爱的同学们: 你能说说自己周围有智慧的人吗？你知道吗？历史上也有许多有智慧的人，他们的故事流传至今，今天就让我们一起走进第八单元，感受古人的智慧。 ◎了解故事情节，简要复述课文。 ◎写一件事，能写出自己的感受。 王戎不取道旁李 西门豹治邺 故事二则 任务二：认识古人，对话古人 讲讲我的小伙伴———王戎 一睹战国名吏风华 任务一：整理故事会规则 历史人物故事会 明确任务，准备资料 了解“复述故事”进阶路线图 任务三：写故事，讲故事 举办班级故事会 记录心跳时刻 领略名医能手智慧 任务： 讲讲我的小伙伴———王戎 制作信息卡片 活动1 王戎（234—305） 西晋琅邪临沂（今山东临沂市北）人。好清谈，为“竹林七贤”之一。 “竹林七贤”，魏晋时期七位名士的合称。嵇康、阮籍、山涛、向秀、刘伶、阮咸和王戎，“七人常集于竹林之下，肆意酣畅”，故称。 卡片 王戎名片 1 卡片 书籍名片 2 《世说新语》，南朝宋刘义庆编著。主要记载汉末至东晋大夫的言谈、逸事。当时士族的思想、生活和清谈放诞的风气，在书中得到较多反映。语言精练，辞意隽永。对后代笔记文学颇有影响。 卡片 字词资料 3 戎 诸 竞 唯 词语我会认 zhū jìng wéi róng 戎 尝 诸 竞 唯 生字我会写 róng 书写指导 斜钩的书写要把握好弧度，写得挺拔舒展。两个撇画要写出区别，第一个是竖撇，第二个是斜撇，要写出锋芒。 jìng 三部分的比例不要平均分，做到“上下舒展，中心对正”。注意不要写成“竟”。 卡片 阅读卡 4 zhé 折 zhé zhē 折腾 折跟头 折扇 折扣 shé 折本 折秤 多音字我会读 我是小小翻译家 活动2 读懂文言文的方法 借助注释 查字典 联系上下文 借助插图 联系生活实际 王戎不取道旁李① 王戎七岁，尝②与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走③取之，唯④戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然⑤。 注释 ① 本文选自《世说新语·雅量》。王戎，晋朝人，“竹林七贤”之一，自幼聪慧。 ② 〔尝〕曾经。 ③ 〔竞走〕争着跑过去。 ④ 〔唯〕只有。 ⑤ 〔信然〕的确如此。 众，许多 李树上长着许多李子，把树枝都压弯了。 王戎不取道旁李 王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。 “之”在文中出现了三次，每次的意思一样吗？ 李子 王戎不去摘李子这件事 李子 王戎七岁的时候曾经有一次和多个小孩子游玩，看见路边的李子树有好多果实，枝断了，许多小孩争相奔跑去摘那些果实。只有王戎不动。人们问他为什么，他回答说:“李树长在路边却有许多果实，这必定是苦味的李子。”摘取果实品尝确实是这样的。 填写学习单，用自己的话讲讲这个故事。 《王戎不取道旁李》 故事发生的时间 故事发生的地点 故事中的人物 故事发生的起因 故事发生的经过 故事发生的结果 王戎七岁 道边 王戎、诸小儿 多子折枝 诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。” 取之，信然 我是性格分析师 活动3 说一说：为什么“树在道边而多子，此必苦李”？ 李子树长在路边，过往的行人 ... ...
