《云存储》教学设计 一、教学内容分析 《云计算》选自浙江版信息科技课程七年级上册第13课，同时也是第三单元《畅游互联网》的第三课。本单元共5个课时，主要围绕探究信息科技支持学习的新方法和新模式。云存储是云计算衍生的概念，在12课的基础上，让学生通过体验云存储应用服务，了解云存储工作方式，学会使用网盘备份数据的方法；通过了解云存储服务的应用领域，感受云存储给人们的数字资源管理方式带来的影响。 二、学习对象分析 本课面向七年级的学生，通过前面的学习，学生了解了云计算的概念和工作方式，在此基础上学习云存储就更顺理成章。因此本课以上节课云计算安全性的巩固作为导入，以生活中的应用场景为媒介，结合体验活动和教师引导，感受云存储的便捷，同时辩证看待云存储的安全性。 教学目标 体验云存储应用服务； 了解云存储工作方式； 学会使用网盘备份数据的方法； 感受云存储带来的影响。 教学重点：云存储实现的原理、云存储应用服务 教学难点：存储虚拟化工作过程 四、教学流程 （一）导入新知 教学内容与活动 设计意图 1.课堂导入 请同学们回忆上节课的微课视频。 提出问题：为什么下载好处理完的视频后，老师将线上视频删除了？ 学生回答 总结：云计算应用的数据一般在云端进行处理，由于人们在处理过程中注重信息的交互和数据分析，海量的数据需要存在云端，由此就有了云存储，那文件存储在云端可靠且稳定吗？我们今天就要来一探究竟。 2.认识云存储 学生活动：请仔细阅读课本内容，找到云存储的定义。 总结：云存储是一种运用分布式计算、虚拟化等技术，将云端各种不同类型的存储设备通过软件加以集合、协同工作，共同为用户提供数据存储和业务访问功能的系统。简而言之，它是一种向用户提供在线存储功能的互联网服务。 提出问题：什么是虚拟化技术？ 回顾旧知，导入新知； 引出课题———云存储。 通过阅读和自学，找到云存储的定义。并对虚拟化技术提出疑问？ （二）活动探究 教学内容与活动 设计意图 自学：书本p70-71一、认识云存储的内容，同时思考思考：什么是存储虚拟化？如何将云端不同类型的存储设备加以集合？ 学生根据课本内容和活动内容完成任务单1-1和1-2。 总结：云存储作为一种以数据存储和管理为核心的云计算系统，正在向越来越多的用户提供在线存储的功能。 2.提问：你认为人类为什么要开发云存储？你是否有亲身体会？ 学生发言。 总结：随着互联网技术、云计算技术的快速发展，人们在使用互联网应用的过程中更注重信息的交互和数据分析，产生的海量数据需要一个可靠稳定的存储系统，由此产生了云存储。 通过自学、思考问题，引导学生理解虚拟化技术的工作原理。 从活动中提炼概念，加深理解。 理清云存储的定义和虚拟化工作的原理，促进学生进行知识体系的构建。 通过支架，自学在线处理平台处理素材的过程，并拓展到云计算的安全问题。 （三）思维拓展 教学内容与活动 设计意图 1.活动：请你根据 ，下载文档到桌面。请你根据支架（下载的文档+P72课本内容）， 自学并完成任务单中的2-2。 2.小辩论 本地存储的安全性 VS 云存储的安全性 总结：云存储的保护信息安全方面，是今后研究的重点，在为用户提供更加便利的存储服务的同时，要保障云端的信息安全。我们作为用户，在使用云存储服务时，也要遵守法律法规，规范操作。 体验从网盘下载文件，并通过自学了解云存储和本地存储的区别。 辩证地看待云存储的安全性。 （四）作业和总结 教学内容与活动 设计意图 1.活动三：绘制云存储思维导图 学生绘制完毕后，请同学上台演示，如何将思维导图上传网盘。 2.课堂总结 总结梳理云存储的定义、产生原因、应用技术、优势、应用服务和安全性问题。 完成作业，并将作业上传至网盘。巩固云 ... ...
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