《分享学习成果》教学设计 一、学习内容分析 本课是浙江省小学信息科技三年级上册第三单元《体验在线生活》最后一课，也是整册书的最后一课。教材包括两块内容：在线分享资源的方法以及在线资源分享与评价的规范。本课立足真实体验，安排在线学习的分享评价活动，注重问题引领下的实践探究，提升学生运用在线平台进行评价分享的技能，助力学生数字素养的发展。 二、学情分析 本课学习对象为杭州市硅谷小学三年级的学生，他们已经可以流畅地使用计算机了，但是还有一部分学生不太熟练，需要分层进行教学。 学习目标 教学目标 核心素养指向 1.掌握在线分享资源的方法。 2.知道资源共享的意义。 【信息意识】 具有寻找有效数字平台与资源解决问题的意愿，能合理利用信息真诚友善地进行表达。 【计算思维】 能正确查询出自己需要的信息，能编辑在线文档收集信息。 【数字化学习与创新】能根据学习需求，利用信息科技获取、加工、管理、评价、交流学习资源，开展自主学习和合作探究。 【信息社会责任】 能理解信息科技给人们学习、生活和工作带来的各种影响，具有自我保护意识和能力。。 四、教学重难点 教学重点：学习在线分享资源的方法。 教学难点：初步学会对他人的作品做出合理评价。 通过小组合作、实践探究、分析归纳、迁移应用辅以教师指导等多种方式逐一突破。 五、课前准备 学习环境：网络通常状态下的计算机教室。 学习资源：学习平台、旅行计划书、作品评价量规。 六、学习过程 （一）情境引入 激发兴趣 学习内容与活动 设计意图 讨论 提问：已经制作完成的作品如何在线分享？ 提问：在线分享具体怎么操作？ 活动：学生之间互相讨论我们在互联网上面分享学习成果需要准备什么？ 帮助学生积极融入课堂，提高学生学习积极性。 （二）初步体验，在线应用 学习内容与活动 设计意图 自主探究，体验应用 利用在线方式获取学习资源并完成作品后，可以通过网络展示学习成果、分享学习心得、开展线上评价，体验协作学习的过程。 活动：学生思考回答生活中我们如何去分享自己的学习心得以及开展线上的学习评价与反馈。 协作完成的作品可以通过多种方式展示。在学习平台上可以方便地将作品设置为共享，让其他人查看和浏览。 试一试：将自己小组的作品设置为共享，让其他同学查看和浏览。 2. 分享学习心得 提问：用文字描述在线协作学习、协同设计、制作作品的收获，并在学习平台中分享，与他人互相学习、共同提高。如何分享呢？ 试一试：在小组作品的评论区，写一写关于学习过程中用到的技术、实践技能。 3. 开展线上评价 评价他人作品要客观、真实。评价结果能实时反映作品的被认可程度，直观呈现修改建议，便于进一步修改、完善。 试一试：1、在学习平台中浏览其他小组的作品时，通过填涂“认同指数和撰写“评论”对作品进行评价。 培养学生思考能力，帮忙学生思考以及培养学生语言总结能力。 （三）拓展延伸，学习练习 学习内容与活动 设计意图 1.输入中文标点符号有一些巧妙的方法，经常要用到“Shift”键。 2.讨论 提问：日常生活网络分享应该注意什么 提问：网络分享未来会如何发展？ 练习：1、选择自己想要收藏或下载的作品，客观地发表评论，并将作品分享给同学。 锻炼学生语言表达能力。 锻炼学生信息总结能力 （四）教师总结 同学交流 学习内容与活动 设计意图 课堂小结：通过分享学习成果课程，我们不仅学到了关于特定主题的知识，还提高了实践技能、团队合作与交流能力以及自主学习与问题解决能力。这些学习成果将对我们未来的学习和生活产生积极的影响。我们期待在未来的课堂中继续努力学习，并取得更多的进步。 锻炼学生的总结能力，逻辑思维、语言表达能力。 板书设计：(
