(
课件网) 四年级同学用哪种数字设备时间最长？哪个班使用数字设备总时间最长呢？ PK 如何进行数据整理？ 数据整理 初识电子表格软件 选项卡 功能区 名称框 行标 工作区 单元格 列标 任务一： 小组合作，探究每个区都有什么功能？ 任务二： 修改“原始数据.xls”，使数据更准确，并保存表格。 整理原始数据 标题 内容选项 具体内容 任务三 1、确定汇总表的标题、内容选项、具体内容。 2、制作表格，在表格第一行添加标题，并在第二行添加内容选项 看一看：标题居中显示了嘛？ 任务四 制作“四年级数字使用数字设备时间汇总表”，将各小组学生信息有序放到“汇总表”中。《数据整理》教学设计 一、学习内容分析 《数据整理》为四年级上册第二单元第6课，本课是在数据获取的基础上对数据进行整理，为后续的数据计算与可视化做好准备。教材介绍了常见的电子表格软件：WPS表格、Microsoft Excel、Numbers等，围绕本单元的研究项目“学生数字设备的使用情况调查”，以WPS表格为例，介绍了原始数据的整理、汇总表的制作与美化，为后续的数据计算准备素材，培养了学生使用电子表格软件整理原始数据的意识，提高了学生数据整理与归纳的能力。 二、学情分析 本课的学习对象是小学四年级的学生，经过第一单元的学习，学生感受了身边无处不在的数据，第四单元第一节课《数据获取》让学生设计了一份数字设备使用情况的调查问卷，并完成了原始数据的收集。同时通过三年级的学习，学生已经可以利用计算机软件创作数字作品，但是电子表格软件还是第一次接触，所以不具备使用电子表格软件处理数据的能力，需要教师借助数字设备使用情况调查数据，利用不同的教学方式帮助学生掌握表格的认识使用、汇总表格的制作美化等内容，促进学生感受用电子表格整理数据的优势，养成严谨的数据处理态度。 学习目标 教学目标 核心素养指向 认识并体验电子表格软件，感受使用信息科技处理数据的优势，体会数字设备给学习生活带来的影响。 可以将汇总表的制作分解为多个简单环节，逐一实施，完成汇总表格的制作。 通过数据的整理，能够挖掘数据背后的信息，了解数据的作用与价值，养成严谨的数据处理态度。 【信息意识】 能通过已有信息，分析并确定汇总表的各部分要素，将表格运用于生活。 【计算思维】 能发现不合理的数据，进行数据清洗。能对汇总表的制作分别为多个简单环节 【信息社会责任】 能够挖掘数据背后的信息，了解数据的作用与价值，养成严谨的数据处理态度。 四、教学重难点 教学重点：认识并体验电子表格软件。 学会整理数据并制作汇总表。 教学难点：根据研究需求设计制作汇总表。 五、课前准备 学习环境：wps 学习资源：学习单、锦囊视频、数字设备的使用情况调查数据、ppt课件 六、学习过程 （一）情境引入 激发兴趣 学习内容与活动 设计意图 情境引入，揭示课题 教师依据数字设备使用情况调查问卷内容选项设置不同问题，将全班同学分为两大组，分别下发文字版和表格版的调查数据给两组同学，预设每一个问题都是拥有表格版数据的小组比赛获胜。 学生通过观察数据，回答问题得出：导入数据整理的重要性。 抢答竞赛的方式能够激发学生的学习兴趣，不同版本数据的对比，可以让学生直观了解到数据整理的重要性，导入新课。 （二）初步体验，表格世界 学习内容与活动 设计意图 初识电子表格 介绍常见的电子表格软件 认识表格的各部分区域名字。组织学生小组合作，探究各区域的功能。 讨论交流，功能分析 请各小组上台，介绍1-2个区域的功能。 整理原始数据 寻找卧底数据 活动1：整理“原始数据.xls”，使数据更准确，并保存表格。 根据下发收集到的“原始数据”，学生找出不合理的数据， ... ...
