19《遭遇小偷巧应对》 一、教学目标 1、面对可疑陌生人要有警惕性。 2、遇到危险时，要有安全意识，有寻求他人帮助和保护的意识。 3、学会识别可疑陌生人，尤其是在公共场合，掌握近身的小偷常用的扒窃手段。 4、遭遇小偷，学会机智地应对。 5、知道窃贼近身扒窃的常用手段。 6、面对小偷，知道机智地应对。 二、教学重点；让学生掌握在遭遇小偷时机智的应对方法。 三、教学难点：由于学生的心智尚未完全成熟，对事物的认识不够全面，让学生了解公共场所窃贼的常用手段为本课的教学难点。 四、教学方法：多媒体展示诵读讨论表演 五、教学准备 1、学生课前收集与小偷盗窃相关的材料（文字资料、图片、视频等。） 2、课前教师准备与表演活动相关的道具，如面罩、镊子、背包等。 3、课教师准备窃贼扒窃的常用手段视频，两个遭遇小偷的的相关案例。 六、教学过程 一）导入课题 1、先谈话导入，师：同学们有没有遭遇过小偷？在什么地方？能简单讲一讲经过吗？2、让两位同学讲一讲自己经历过的或看到过的案例。师：那我们遭遇小偷时，可要巧应对。（导入新课） 二）平安故事 1、生阅读教材中的故事。引导学生思考：这个故事发生在什么地方？被偷的人有什么特征？最后的结果怎么样？采用师问生答的形式。 2、根据上述问题，学生复述故事，并讲一讲给自己的启示。（在车站等人多的地方要注意防窃。） 三）平安指南 窃贼近身扒窃的手段 1、播放小偷近身扒窃的手段视频。 2、根据教材中列出的八个手段，让学生说一说自己见到过的手段。如遮、割、夹等。再让学生演一演，并说一说小偷能得手的原因，针对每一种手段，我们应该采用什么样的防范措施。机智应对小偷。 （1）、播放遭遇小偷的案例，激发学生的兴趣，引起学生的重视，引入教材。 （2）、遭遇小偷时，什么最重要？生命。让学生树立生命只有一次，财产失了还可以获得的思想观念。 （3）、遭遇小偷时，要学会机智面对，有哪些好的方法呢？学生读教材、汇报，教师总结。师生共同将假意顺从、学会放弃、及时报警（打电话和发短信）等演一演，以加深印象，达到教学效果。尽量逃跑、巧妙伪装、设法躲藏、见机智输、假意顺从、不要对视、学会放弃、及时报警等。 （4）、还有哪些机智的方法呢？师生共同探讨，评价。 （四〉平安歌谣 1、学生先熟谈。 2、再分组读，接龙读，最后背通展示。 七、演练设计 1、演一演 第一幅图 （1）引导学生看图，从猫眼看见小偷正在开门，思考：怎么办？生1：如果门还没有弄开，有大人，可以告诉大人，也可以假装大声叫”爸爸”，吓走小偷。生2：如果门已经弄开了，要根据学到的知识可迅速躲到床底，柜子等地方。 （2）将学生想到的办法演一演。要注意引导学生安全性第一。 让一人在教室门外演小偷，一人在教室内演学生。 师生共同评价这祥做好不好，为什么？ 第二幅图 引导学生看懂图意，在公交车上看见有人正在偷身边女子的钱包，思考：怎么办？ 生1：可以假装走过去悄悄地告诉司乘人员。 生2：在没有危险的情况下，可以偷偷地告诉旁边的大人。教师针对学生的想法加以引导，一定要注意学生的安全性第一。 （2）将学生想到的傲法演一演。把教室走廊当作公交车的过道，一人演小偷，一人演背着包的女子。师生加以评价。 2、做一做 （1）播放小偷盗窃的视频，激发学生调查的兴趣。 （2）制作调查表格，课后去搜集本小区或本地区近期发生的盗窃案件并加以归纳。盗窃案侧调查表 时间地点盗窃的情况原因分析我们的启示（如何防范） （3）将上述案例调查表加以展示。 3、说一说 （1）引导学生仔细看图，并将三幅图分别演一演。第一、二幅图是错误的，在表演时，让一人演小偷，将背包和包里面的东西拿走，让学生加深印象。第三幅图是正确的，这样做可以防范小偷。 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
