2024-2025学年道德与法治六年级上册3.6人大代表为人民 教学设计（表格式）

教学课题 《人大代表为人民》教学设计 课型 新授 授课时间 教学目标 学生能够知道人民通过选举代表组成人民代表大会，代表人民行使管理国家的权利。 了解人大代表产生的方式、程序、资格，懂得选举权和被选举权是公民最基本的政治权利，愿意认真行使选举权。 知道我国全国人大代表构成的广泛性，了解人大代表通过何种方式行使职权，履行职责，初步理解人大代表和人民的关系。 知道公民有权利和责任对国家、社会事务建言献策，了解公民参政议政的方式，懂得小学生也可以积极参与建言献策。 教学重点、难点 （一）教学重点 知道人民通过选举代表组成人民代表大会，代表人民行使管理国家的权利。 了解人大代表产生的方式、程序、资格，懂得选举权和被选举权是公民最基本的政治权利，愿意认真行使选举权。 知道我国全国人大代表构成的广泛性，了解人大代表通过何种方式行使职权，履行职责，初步理解人大代表和人民的关系。 知道公民有权利和责任对国家、社会事务建言献策，了解公民参政议政的方式，懂得小学生也可以积极参与建言献策。 （二）教学难点 懂得选举权和被选举权是公民最基本的政治权利，愿意认真行使选举权。 初步理解人大代表和人民的关系。 知道公民有权利和责任对国家、社会事务建言献策。 教学方法 讲授法、讨论法、案例分析法、模拟选举法、实践法 教学准备及手段 教师准备：收集有关人民代表大会制度、人大代表的职责和作用、公民参政议政等方面的资料，制作教学课件；准备模拟选举所需的材料，如选票、投票箱等；准备参政议政实践活动的方案和材料。 学生准备：收集有关人民代表大会制度、人大代表的事迹等方面的资料，准备笔记本和笔。 教 学 流 程 动态修改部分 （一）导入新课 播放一段关于人民代表大会召开的视频，展示人民代表大会的庄严和重要性。 提问学生：“你们知道人民代表大会是干什么的吗？人大代表是如何产生的呢？” 引导学生思考人民代表大会制度和人大代表的职责，引出本节课的主题 ——— 人大代表为人民。 （二）人民通过选举代表组成人民代表大会 为什么要选人大代表？ （1）先想想，怎么管理一个班级？ 教师引导：“班级相比起国家，虽然很小很小，但管理理念是一致的。大家想一想，我们是怎么管理班级的呢？” 学生讨论后，教师进行总结和点评，如可以引导学生从班级干部的选举、班级规章制度的制定等方面谈自己的看法和认识。 教师小结：“班级管理需要大家共同参与，选出代表来为大家服务。国家管理也是如此，人民通过选举代表组成人民代表大会，代表人民行使管理国家的权利。” （2）人民是如何选出代表的呢？ 教师播放人大代表选举视频，让学生了解各级人大代表选举的程序。 教师讲解：“全国人大代表，省、自治区、直辖市人大代表，设区的市、自治州人大代表，这三级人大代表分别由下一级人民代表大会开会选举产生。县级、乡级人大代表由全体选民选举产生。” 教师引导：“大家知道什么是直接选举和间接选举吗？” 学生讨论后，教师进行总结和点评，如可以引导学生从选举的范围、方式等方面谈自己的看法和认识。 教师小结：“直接选举是由选民直接投票选举代表，间接选举是由下一级人民代表大会选举上一级人民代表大会代表。我国县级、乡级人大代表实行直接选举，全国、省级、设区的市级人大代表实行间接选举。” 如何进行选举？ （1）走进 2016 年海淀区人大代表选举清华园街道选举会场 教师播放采访清华园街道办事处方老师的视频，让学生了解具体选举流程。 教师引导：“大家在视频中看到了哪些选举流程呢？” 学生讨论后，教师进行总结和点评，如可以引导学生从选民登记、候选人提名、投票选举等方面谈自己的看法和认识。 教师小结：“选举人大代表需要经过一系列严格的程序，确 ... ...