9 黄山奇石 教学设计

9　黄山奇石 教学目标 1．认识“闻、名”等15个生字，读准多音字“都”，会写“南、部”等10个字，会写“黄山、南部”等11个词语。 2．能正确、流利地朗读课文。背诵第2～5自然段。 3．能联系上下文和生活经验，理解“陡峭”等词语的意思。 4．能用积累的词语说一处景物，仿照课文的句子，用“像”说说图片中的石头，并写一写。 教学重难点 1．能联系上下文和生活经验，理解“陡峭”等词语的意思。 2．能用积累的词语说一处景物，仿照课文的句子，用“像”说说图片中的石头，并写一写。 教学准备 1．预习：课文。 2．准备资料：多媒体。 教学课时　2课时 第1课时 课时目标 1．认识“闻、名”等10个生字，读准多音字“都”，会写“南、部”等3个字。 2．通过联系生活实际、看图片等方法，理解并积累“秀丽神奇、中外闻名”等词语。 教学过程 板块一　解题知“奇” 1．引出黄山。 （1）出示4幅图，观察图片上有什么。 出示 INCLUDEPICTURE "H:\\2021秋\\上课课件\\人二语上\\第四单元\\EJA02.TIF" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "H:\\2021秋\\上课课件\\人二语上\\第四单元\\EJA02.TIF" \* MERGEFORMATINET （2）介绍黄山。这就是黄山有名的四绝———奇松、云海、怪石、温泉。（板书：黄山） 2．识记“省、部、景、区”。 （1）识记“省、部”。（出示地图）黄山在我国安徽省南部。（认读“省、部”） （2）识记“景、区”。（将出示的四幅图圈起来，边圈画边介绍）黄山的占地面积超百余平方千米，是一个很大的地区，所以叫它“黄山风景区”。（教学认读“黄山风景区”） 3．学习第1自然段。 （1）教师范读，学生思考第1自然段写的内容。 （2）指名回答从第1自然段中知道了什么。（预设：黄山的地理位置，黄山风景秀丽、怪石有趣） （3）识记“闻名”。结合“中外闻名”理解，说说它的近义词，理解闻名是有名、出名的意思。认读“中外闻名”，指名用“闻名”说话。 （4）识记“秀、神”。结合图片理解“秀丽神奇”。认读“景色秀丽神奇”。 （5）识记“尤其”。指名自由谈理解，教师结合图片引导了解词义。认读“尤其”。 （6）指导朗读。黄山景色秀丽神奇、中外闻名，你有什么感受？（指名读，齐读） 4．揭示课题。 （1）补充课题。今天我们要学习的就是黄山四绝之一的“怪石”。（板书：奇石） （2）齐读课题。 （3）交流“奇”字的意思。（预设：奇特、神奇、奇妙）再读课题。 【设计意图】由黄山的四绝导入课题，结合图片，让学生对黄山有直观感受，调动学生的学习积极性。 板块二　初读找“奇” 1．初读找“奇”。自由读第2～6自然段，提取关键信息。 出示 学习提示一： ?借助拼音自由读课文，读准字音，读通句子。 ?标明自然段序号。 ?用横线画出奇石的名字，在重点描写的奇石片段处画上星号。 2．交流“奇石”。指名回答课文介绍的奇石，教师出示词语。 出示 “仙桃石”　　�———�猴子观海”　�———�仙人指路”　�———�金鸡叫天都” “天狗望月”　�———�狮子抢球”　�———�仙女弹琴” （1）齐读名字。指名回答名字取得怎么样。 （2）识记“仙”。结合认读。 （3）读准多音字“都”。指名读。教师提示：“都”在本课中读“dū”，它还有一个读音是“dōu”。出示词语“天都峰、都有”。指名认读。 （4）说话练习。出示填空练习题，指名回答，全班齐答。 出示 课文围绕黄山奇石分别介绍了“（ 仙桃石 ）”“（ 猴子观海 ）”“（ 仙人指路 ）”“（ 金鸡叫天都 ）”“（ 天狗望月 ）”“（ 狮子抢球 ）”“（ 仙女弹琴 ）”，共（ 七 ）种奇石。 （5）明确重点。指名回答课文重点介绍的奇石。 预设：“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”。 【设计意图】找“奇”这一环节，让学生对课文有了整体认知， ... ...