(
课件网) 人教版（2024） 数学 一年级 上 第4节 分与合 第一单元 5以内数的认识和加、减法 创设情境,引入新课 在这个小院里我们学到了什么数学知识 认识了1~5 探究新知 任务1:动手操作,理解5的分与合 桌子上摆着几个玉米 你能数一数吗 探究新知 桌子上摆着5个玉米。 把这5个玉米分成两堆进行晾晒,两堆是什么意思 两堆就是两部分。 不能都放在一起,每一部分都要有玉米。 探究新知 把5个玉米分成两堆,可以怎样分呢 用小圆片或小棒代替玉米摆一摆。 用什么方法把这个结果记录下来呢 用数学符号表示。 探究新知 你更喜欢哪种表示 为什么 任务2:汇报梳理,感悟有序思考的价值 探究新知 5的分解 探究新知 5的分解 “ ”这个符号是什么意思 谁能介绍一下它的读法和表达的意思 这个符号代表分,比如 可以说,5可以分成1和4。 探究新知 认真观察5的分解,你发现了什么 5分成两个数,两个数合起来又组成5。 你们知道几和几可以组成5吗 按顺序说可以不重复、不遗漏。 探究新知 5的分与合 5可以分成1和4,1和4组成5; 5可以分成2和3,2和3组成5; 5可以分成3和2,3和2组成5; 5可以分成4和1,4和1组成5。 探究新知 5的分与合儿歌 5的分解不费力,一二三四记得起。 一四四一很简单,二三三二组合记。 分解组成互交换,方便计算不添乱。 记得牢来记得准,灵活运用不犯难。 探究新知 任务3:经验迁移,思考4的分与合 3 2 2 3 1 探究新知 3 2 2 3 1 第2种分法的2和2交换位置可以吗 有什么好办法能够快速记住5的分与合和4的分与合 探究新知 通过摆一摆圆片或小棒,找出2、3的分与合。 游戏:互对2~5的分与合。 规则:一人出数,一人对数,并说出几和几组成几。 综合应用,拓展提高 2 1 1 1 1 4 1.摆一摆,填一填。 有多种填法。 综合应用,拓展提高 不会同样多。 如果有4只鸽子呢 2.5只 要飞进两个 ,每个 飞进的 会同样 多吗 回顾小结 这节课我们研究了数的分与合,你觉得自己有哪些收获 说给大家听。 小结:这节课我们通过摆一摆、分一分、写一写,不仅认识了2~5的分与合,还学会了有序思考和表达。分与合这对好朋友在以后的数学学习中会经常跟我们见面,还有很多好玩又有用的知识等着我们去探索和发现,希望大家以后和老师一起慢慢挖掘! 感谢观看 https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine
