公开课《苯苜》《插秧歌》教学设计 基本信息 学科 语文 授课老师 年级、班级 高一4班 时间 2024.9.12 课题 《苯苜》《插秧歌》 教材 人教版2019 教学目标 1.掌握《诗经》的有关知识，把握“赋、比、兴”的表现手法。赏析诗歌重章叠句、回环往复的写法，并分 析其表达效果。 2.体会诗歌表现出来的劳动热情，形成正确的劳动观。了解杨万里的生平经历，了解“诚斋体”诗歌的特点。 分析诗中描绘的农民插秧的情景，把握诗人的情感。 3.赏析诗歌中白描、比喻、衬托等手法的作用及表达效果，品味杨万里诗歌语言浅白流畅、自然清新的特点。 作家作品 教学重、难点 教学重点： 掌握《诗经》的有关知识，把握“赋、比、兴”的表现手法。赏析诗歌重章叠句、回环往复的写 法，并分析其表达效果 教学难点： 体会诗歌表现出来的劳动热情，形成正确的劳动观。了解杨万里的生平经历，了解“诚斋体”诗歌 的特点。分析诗中描绘的农民插秧的情景，把握诗人的情感。 教学方法： 讲授与学生探究相结合 教学过程 一.导入新课 劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。人世间的美好梦想，只有通过诚实劳动才能实现；发展中的各种难 题，只有通过诚实劳动才能破解；生命里的一切辉煌，只有通过诚实劳动才能铸就。劳动的果实比一切果实要 甜。作为劳动者，没有理由不快乐。劳动者要快乐地劳动，在劳动和创造中获得快乐。劳动者在追逐梦想的路 上，一定要让快乐相伴。 因此自2018年起，国家将每年的秋分日设立为“中国农民丰收节”。下面我们通过《苯营》和《插秧歌》, 来感受劳动的价值、魅力与快乐。 二 .学习目标 1.掌握《诗经》的有关知识，把握“赋、比、兴”的表现手法。赏析诗歌重章叠句、回环往复的写法，并分 析其表达效果。 2.体会诗歌表现出来的劳动热情，形成正确的劳动观。了解杨万里的生平经历，了解“诚斋体”诗歌的特点。 分析诗中描绘的农民插秧的情景，把握诗人的情感。 3.赏析诗歌中白描、比喻、衬托等手法的作用及表达效果，品味杨万里诗歌语言浅白流畅、自然清新的特点。 三.作家作品 1.作品及作者知识 (1)《诗经》 《诗经》是中国古代诗歌的开端，是最早的一部诗歌总集，收集了西周初年至春秋中叶大约五百年的诗歌，共 305篇。《诗经》在先秦时期称为《诗》,或取其整数称为《诗三百》;西汉时期被尊为儒家经典，称为《诗 经》,并沿用至今。《诗经》内容丰富，反映了劳动与爱情、战争与徭役、压迫与反抗、风俗与婚姻、祭祖与 宴会，甚至天象、地貌、动物、植物等方方面面，是周代生活的“一面镜子”。 (2)“诚斋先生”杨万里 杨万里(1127—1206),字廷秀，吉州吉水(今江西省吉水县)人。南宋著名诗人、文学家、政治家。与陆游、范 成大、尤袤齐名，并称“中兴四大诗人”或“南宋四大家”。因宋光宗曾为其亲书“诚斋”二字，故称其为“诚 斋先生”。绍兴二十四年(1154),登进士第，历仕高宗、孝宗、光宗、宁宗四朝，曾任国子博士、广东提点刑 狱、太子侍读、秘书监等职，累官至宝谟阁直学士，封庐陵郡开国侯。开禧二年(1206),病逝，终年八十岁。 杨万里一生作诗两万多首，传世作品有四千二百首，被誉为一代诗宗。他的诗歌大多描写自然景物，且以此见 长，创造了语言浅近明白、清新自然且富有幽默情趣的“诚斋体”。此外也有不少篇章反映民间疾苦，抒发爱 国情感。有《诚斋集》传世。 2.背景知识 (1)《苯苜》:《诗经》中诗的作者，绝大部分已经无法考证。作者成分很复杂，诗歌产生的地域也很广。除 了周王朝乐官制作的乐歌，公卿、列士进献的乐歌内文，还有许多原来流传于民间的歌谣。《苯营》是《诗经》 中的一篇，是当时人们采苯苜时所唱的歌谣。这是周代人们采集野生植物车前子时所唱的歌谣，展现了农人劳 作忙碌而欢乐的场景。《毛诗序》 ... ...
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