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河北省邢台市部分学校2024-2025学年高二上学期第一次月考语文试题(图片版,无答案)

日期:2024-10-10 科目:语文 类型:高中试卷 查看:48次 大小:2393445B 来源:二一课件通
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一面,我不禁又生出“存者亦如斯”之慨。 何以有“存者亦如斯”?应该说,它是从“选者如斯夫,不舍昼夜”中连带出来的,如同连体婴 儿一样。表西看来,逝者与存者是相五对峙、界线分明的。其实那“逝者”不正是“存者”的一部 分?或者那“存者”又无不处于“逝者”之中?流逝的和留存的,互为因果,流转如轮,刻刻不息。 凝定的状态,不过是只能栖停于稳固态的人的一种幻觉而已。正如“此刻”或“现在”的概念,它 也只是不断流来又不停流去的时间之一环。 在另一个意义上,逝者指向死的,存者指向生的。“存”与“逝”可以兑换成另一对词:“生”与 “死”。然而从古至今,“者”的代词用法范国缩小了。在文言中,“者”无所不可“代”,它具有很大 的模糊性和包容性。而在现代汉语中,“者”已缩小到只指代人,成了人的标志:“逝者”即死去的 人。但在孔子时代,“逝者”可以包括一切逝去之物,当然包括死者。 从作为生存者的人来说,人是世间有灵性的存在者,同样共时地处于“逝”与“存”,或者“死” 勞 与“生”的状态中。一个人作为个体的生存者,他的生命每时每刻都有东西在“流逝”,在“减少”, 直到减少到无“存”可“逝”之时,无“生”可“死”之时。这意味着一个人活着,其实就内含了“存” 学 与“逝”的对峙,“生”与“死”的转换。“所剩时间不多了”“来日无多”“日子过得太快了”“死神在 $ 后面追赶”等,都是它的世俗性的表达。 每个生存者都是以生者的躯形遮挡了另一个人、另一个自己:逝者。意识不到逝者以及存 者与逝者之关联的生者,就算不上一个真正意义上的生存者,他充其量只是一个残缺的生者。 而当一个人意识到活着就等于死去时,他的生命躯体已全部被逝者占据,存者已无立锥之地。 习 这时逝者就是死者,而这个人就是先行在思想中直面存在理由遭到毁灭的人,并反抗死亡之虚 无对存在意义无情吞噬的人。黑格尔说:“死亡本来具有双重意义:首先是自然事物的直接的消 烟 逝;其次是死亡的只是自然事物,通过自然事物的死亡,就有了一种更高的精神的东西产生,从 这种更高的东西之中自然的部分消逝了。”黑格尔所说的精神是一种更高更绝对的东西,它本身 够 已包含了自然事物作为其必要的组成部分。 霄 确信并拷问这个逝者是需要勇气的。凡对生命抱有怜惜之情和有所思悟的人,无不对这个 逝者留恋与追思,同时又无不感到这个逝者的压迫和催促。赫拉克里特所说的“人不能踏进同 一条河流”,在我看来,其意不仅在于“河流”在“逝”,也在于踏入河流的“人”在“逝”。而一般的 理解大都偏于前一种意思,这是失之偏颜的。即便河流不变,这个自己和那个自己所踏进的河 流也是不一样的。 当人们指着死去的人说:瞧,那是逝者。其实那也不是真正的逝者,而是生者和逝者曾经共 有并遗存的一具皮寰而已。真实的或模拟的逝者只部分地存在于回忆之中。这个存者和逝者, 构成了我所理解的哲学意义上的存在者。 孔子是第一个看见“逝者”的吗?我想他在流水那儿瞥见了它隐秘的影子。这时孔子是一 个朴素的在者,一个领悟“逝”与“存”的思者和诗者。可以说,此在和彼在,实在和虚在,与石头、 【高二语文第4页(共8页)】 ·25-51B· ... ...

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