知识点一：声音的产生 声音产生：一切发声的物体都在振动；振动的物体叫声源。 例如：人说话，唱歌靠声带的振动发声； 婉转的鸟鸣靠鸣膜的振动发声； 清脆的蟋蟀叫声靠翅膀摩擦的振动发声； 当物体振动停止时，物体发声停止。（按住振动的尺，发声停止） 练习题1：如图所示，在演示声音是由物体振动引起的实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，小球被多次弹开。在此实验中小球的作用是（ ） A．使音叉振动时间延长 B．使音叉振动尽快停下来 C．把音叉的微小振动放大，便于观察 D．使声波多次反射形成回声 练习题2：以下实验不能阐述声音产生的条件的是（ ） A．将正在发声的音叉放入水中，音叉能激起水花 B．将纸屑放在发声的喇叭上，看到纸屑在“跳舞” C．将正在发声的音叉取接近悬挂的小球，小球被弹开 D．将正在发声的闹钟放入密闭的玻璃罩内，抽掉里面的空气发现声音越来越小，直至几乎听不见 练习题3：下列实验中不是用来说明声音产生的条件的是（ ） A.小纸片在播音的扬声器中跳动 B.拨动不同的弦，会有不同的声音 C.发声的音叉激起水花 D.发声的音叉将乒乓球弹开 练习题4：敲响大钟时同学发现停止对钟撞击后，钟仍“余音未止”，其主要原因是（ ） 钟声的回音 B.人的听觉发生“延长” C.大钟还在振动 D.钟停止振动，空气还在振动 知识点二：声音的传播 （1）声音是以波的形式传播的。 （2）声音的传播需要介质 在空气中，声音以看不见的声波来传播，声波到达人耳，引起鼓膜振动，人就听到声音。气体、液体、固体都能发声，空气能传播声音。 （3）真空不能传声。 练习题1：如图是打“土电话”情景，男孩通过“土电话”听到女孩的声音，这一过程中传播声音的是（ ） A．固体 B．液体 C．气体 D．真空 练习题2：下列能说明声音可以在液体中传播的是（ ） A．在岸上的人能听到河水流动的声音 B．听到雨滴打在雨伞上的声音 C．水中的潜水员能听到岸上的讲话声 D．我们能听到波浪拍打礁石的声音 练习题3：如图所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出玻璃罩内的空气，听到闹铃声逐渐变小，直至听不见；再让空气逐渐进入玻璃罩内，听到闹铃声又逐渐变大。关于上述实验，下列说法正确的是（ ） A．听不见闹铃声，是由于闹铃不再振动 B．只要闹铃振动，就可以听到闹铃声 C．听到闹铃声又逐渐变大，是由于闹铃振动逐渐变剧烈 D．该实验说明空气可以传播声音 练习题4：以下说法中错误的是（ ） A．声音在15℃时的空气中的传播速度是340 m/s B．声音在真空中的传播速度最大 C．被敲响的音叉停止振动后，不再发声 D．声音在固体和液体中的传播速度比空气中的快 知识点三：声速 声音在介质中的传播速度简称声速。 （1）声音传播速度与介质种类有关：一般情况下，v固>v液>v气 （2）声音传播速度与介质温度有关：声音在15℃空气中的传播速度是340m/s合1224km/h，在25℃空气中的传播速度是346m/s。 练习题1：声音在介质中的传播速度简称声速。一般情况下，v固>v液>v气 声音在15℃空气中的传播速度是340m/s合1224km/h，在真空中的传播速度为0m/s。 下表是一些介质中的声速，分析表格的信息，下列说法正确的是（ ） 小资料 一些介质中的声速 介质 声速/（） 介质 声速/（） 空气（） 331 海水（） 1531 空气（） 340 冰 3230 空气（） 346 铜（棒） 3750 软木 500 大理石 3810 煤油（） 1324 铝（棒） 5000 水（常温） 1500 铁（棒） 5200 A．声速的大小跟介质的温度、种类有关 B．声在25℃空气中的传播速度为340m/s C．声在固体中的传播速度一定大于在液体或气体中的传播速度 D．在室内讲话比旷野里响亮，是因为墙壁中声速大于空气中的声速 练习题2：下表记录了敲击大钟时，钟声在空气中传播的 ... ...
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