人教版（2012）音乐六年级上册第五单元 欣赏 图画展览会 课件(共21张PPT内嵌音视频)

(课件网) 视频资料 图画展览会创作背景 《两个犹太人》 《两个犹太人》 旋律音区有什么变化呢？ 低声区———高声区———高低声区 《两个犹太人》主题一 1.你能听出是由什么乐器演奏的吗？ 2.力度如何？ 弦乐齐奏 中低声区 强有力 音色给你带来什么感受 厚重低沉、气势磅礴 《两个犹太人》主题一 1.这段旋律的起伏有什么特点呢 2.你仿佛看到了什么样的人物形象 旋律上行、跨度大 忽而密集、忽而松散 威风凛凛、趾高气昂 变化音———邪恶高傲、蛮横自大 变化音———邪恶高傲、蛮横自大 聆听音乐，模仿主题人物形象 《两个犹太人》主题二 1.你们能听出这段主题的主奏乐器吗 2.力度如何？ 加弱音器的小号 暗淡、尖细较弱 《两个犹太人》主题二 音色给你带来什么感受？ 单薄、孤独 《两个犹太人》主题二 1.这段旋律的起伏有什么特点呢 2.这样的旋律给你什么样的感受呢？ 旋律平缓下行、密集的点 蜷缩、颤抖着、哭泣着 暗淡、尖细较弱 旋律平缓下行 密集的重复三连音 《两个犹太人》主题二 颤颤巍巍、苦苦哀求 暗淡、尖细较弱 旋律平缓下行 密集的重复三连音 聆听音乐，模仿体验 颤颤巍巍、苦苦哀求 富人 穷人 《两个就太人》主题三思考： 1.与主题一和主题二有什么区别 2.描写了什么样的场景 两个主题交织在一起 喋喋不休 完整聆听，用笔画出你听到的富人和穷人形象 《漫步主题》 穆索尔斯基当时的心情是什么样的？ 悠闲惬意 庄严肃穆 《漫步主题》 旋律、速度、乐器、力度和《两个犹太人》有什么不同呢？ 乐曲由小号独奏吹响，营造了一种朦胧的历史感和回忆感，速度中速，给你行进的感觉，好似穆索尔斯基怀着一颗敬畏的心灵漫步进入画展中； 今天我们欣赏了《图画展览会》中的《漫步主题》和《两个犹太人》，深刻理解音乐要素在刻画人物形象，表达音乐意境中的重要作用；同时感谢作曲家用音响画笔勾勒出一幅幅动人的图画，为音乐史上留下了一部瑰丽的杰作！