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课件网) 四年级下册语文课件 学习目标 四年级 受诗歌的意境美，及诗 １．感 人的情感。（重点） ２．通过阅读诗歌，感受诗歌的魅力。（难点） 作者简介 叶赛宁 俄罗斯田园派诗人。 1914 年发表抒情诗《白桦》，1915 年结识勃洛克、高尔基和马雅可夫斯基等人，并出版第一部诗集《亡灵节》。 代表作有《乐土》《天上的鼓手》《莫斯科酒馆之音》《波斯抒情》等。 绣花 潇洒 绽放 朦胧 春晖 徜徉 姗姗来迟 xiù zhàn méng lóng huī xiāo shān cháng yáng 我会认 书写指导：化字右半部分，先写撇，在写竖弯钩。 结构：左右结构 造句：在森林深处有一棵高大繁茂的白桦树。 桦 书写指导：秀的下半部分是“乃”字，不要错写成“子”。 结构：左右 组词：绣花 苏绣 部首：纟 绣 书写指导：左边的禾自旁要稍小，右边的惠字稍大一些。 结构：左右 组词：谷穗 穗禾 穗 整体感知 四年级 读课文，圈出本课生字 自由阅 、生词。 说说本诗围绕白桦讲了什么？ 本诗可以分为几部分？每一部分主要讲了什么？ 写白桦的内在气质美。 第二部分（3-4） 第一部分（1-2） 写白桦的外在形象美。 在我的窗前， 有一棵白桦， 仿佛涂上银霜， 披了一身雪花。 白桦树通体洁白的形象。 准确表现出白桦树主干上有一层均匀、洁白的细皮 把桦树拟人化了，表明桦树对一身洁白的喜爱，突出白桦的高洁 四年级 歌第一小节，思考：作 齐读诗 者从总体上是怎样描写白桦的呢？ 写了白桦在雪花中的美。 雪绣的花边潇洒， 串串花穗齐绽， “银霜”和“洁白”有什么共同点？ 都是用来表示颜色的词，说明了白桦通体洁白的形象。 毛茸茸的枝头， 雪绣的花边潇洒， 串串花穗齐绽， 洁白的流苏如画。 句解：那毛茸茸的雪枝像串串 绽放的花穗、流苏一般，让我们想到岑参的名句：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”诗人极尽想象，赞美雪后的白桦傲寒挺立的形象。 这节诗歌体现了白桦的什么形象？ 体现了白桦雪后傲然挺立的形象。 在朦胧的寂静中 玉立着这棵白桦， 在灿灿的金晖里 闪着晶亮的雪花。 体会：“姗姗来迟的朝霞” 衬托出白桦的秀美， 朝霞渲染下的白桦大有“红装素裹，分外妖娆”之意。 白桦四周徜徉着/姗姗来迟的朝霞。 白桦四周徜徉着 姗姗来迟的朝霞， 它向白雪皑皑的树枝 又抹一层银色的光华。 句解：结尾句既具色彩的变 化，又富有动态之美，把白桦的美表现得淋漓尽致。 诗歌主旨 四年级 》以白桦为意象，从不 《白桦 同角度描写了它的高洁之美。诗中的白桦那么高洁、挺拔，它是高尚人格的象征。同时，这首诗也从侧面流露出了诗人对家乡和大自然的热爱之情。 在括号里填上合适的词语。 白雪皑皑 （ ）的枝头 （ ）的流苏 （ ）的金晖 （ ）的雪花 （ ）的朝霞 （ ）的树枝 （ ）的光华 （ ）的寂静 毛茸茸 姗姗来迟 晶亮 灿灿 洁白 银色 朦胧 比一比，组成词。 桦（ ） 涂（ ） 茸（ ） 哗（ ） 徐（ ） 耸（ ） 绣（ ） 寂（ ） 抹（ ） 诱（ ） 椒（ ） 沫（ ） 白桦 徐步 鹿茸 哗啦 涂色 耸立 绣花 沉寂 抹黑 泡沫 辣椒 引诱 课后作业 四年级 和父母搜索其他有关白 回家后 桦的著名诗歌，一起读一读吧。 谢 谢 观 看！ ... ...
