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课件网) 语文园地八 （部编版）六年级 上 一 本课目标 目录 新知导入 二 精读课文 三 课外拓展 四 课堂练习 五 本课目标 文化自信 语言运用 思维能力 审美创造 对书法作品有基本的欣赏能力。 能从词语展开想象，写一段话。 回顾、梳理并运用之前学过的把握文章主要内容的方法。 走进鲁迅的精神世界，对民族精神和中国脊梁有自己的了解。 交流平台 结合学过的课文，思考：怎样才能把握文章的主要内容？ 关注文章题目 《开国大典》 《慈母情深》 …… 哪些天体上可能有生命存在呢？这个天体又必须具备什么样的条件呢？人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件：…… ———《宇宙生命之谜》 抓关键句（如总起句、总结句、过渡句等） 写一件事的文章，可以理清事情的起因、经过、结果 起因 经过 结果 得到新雨衣 盼望变天 终于下雨 盼望外出 盼来雨天 穿上新雨衣 不能外出 盼望雨停 《盼》 了解文章每个部分主要讲的是什么，再把各个部分的主要意思连起来 《只有一个地球》 地球美丽但渺小 地球自然资源有限 目前人类还无法移居 我们要精心保护地球 由于文章的类型不同，把握主要内容的方法也会不同，在阅读时要灵活运用。 词句段运用 读下面各组题目，说说你的发现，和同学交流。 在牛肚子里旅行 “精彩极了”和“糟糕透了” 慢性子裁缝和急性子顾客 少年闰土 狼牙山五壮士 军神 开国大典 “诺曼底”号遇难记 草船借箭 竹节人 桥 芦花鞋 主要人物 在牛肚子里旅行 “精彩极了”和“糟糕透了” 慢性子裁缝和急性子顾客 少年闰土 狼牙山五壮士 军神 开国大典 “诺曼底”号遇难记 草船借箭 竹节人 桥 芦花鞋 事件 贯穿全文的 重要事物 吸引读者 以人物命题 以事件命题 以事物命题 题目特别吸 引人 小组合作，根据你学过的课文或写过的习作题目填写下表。 《牛郎织女》 《我的奶奶》 《勤劳的爸爸》 …… 《摔跤》 《田忌赛马》 《歌咏比赛》 …… 《白鹭》 《祖父的园子》 《我的机器人》 …… 《总也倒不 了的老屋》 《小院儿里 的大新闻》 …… 小林想写一篇习作记录一下他春游的经历，请你帮他拟个题目，大家评一评谁拟的题目最棒。 《我们一起去春游》 《寻找春天的足迹》 《共赴春天的邀约》 《春风里的欢笑》 《探寻春日奇境》 …… 读一读下面两组词语，说说你的发现。 饱经风霜的脸 饱经风霜的老屋 饱经风霜的大树 树林的深处 秋天的深处 心灵的深处 饱经风霜的脸 饱经风霜的老屋 饱经风霜的大树 树林的深处 秋天的深处 心灵的深处 饱经风霜的脸 饱经风霜的老屋 饱经风霜的大树 请联系自己的生活经验或阅读经验展 开想象，选择一个词语写一段话。 在繁华都市的一隅，我常常遇见一位老人。他的脸上刻满了岁月的痕迹，那是一张饱经风霜的脸。老人的脸上布满了皱纹，如同一条条蜿蜒曲折的河流，流淌着他一生的故事。他的皮肤黝黑且粗糙，仿佛经历了无数次的阳光暴晒和风雨洗礼。他的嘴角微微下垂，仿佛在诉说着过去的艰辛与不易。每当他笑起来，那笑容中总是透露出一种沧桑和从容。 示例：饱经风霜的脸 请联系自己的生活经验或阅读经验，想一想：可以从哪些角度用下列词语写一段话？ 树林的深处 秋天的深处 心灵的深处 树林的深处会有怎样的景色？ 树林的深处会发生怎样的故事？ 秋天的深处 秋天的深处在哪里？ 秋天的哪些事物是不容易被我们发现的？ 心灵的深处 可以回想深深打动自己、印象深刻的事情。 可以描绘一种可贵的品质。 他是一个性格内向的孩子，由于种种原因，很少和同学们一起玩耍。在一个洒满阳光的午后，他和往常一样看着大家快乐地玩耍。“走！我们一起去玩！”一只温暖的手轻轻牵起了他，他不由自主地跟随着那只手的牵引，加入大家 ... ...
