2024-2025学年道德与法治六年级上册3.5国家机构有哪些 教学设计（表格式）

教学内容 《国家机构有哪些》教学设计 课时 教学目标 1. 学生能够准确说出国家机构的定义和分类，明确中央国家机关和地方国家机关的区别及各自的职权范围。 2. 理解人民代表大会制度的内涵，掌握人民通过选举产生人大代表，组成人民代表大会行使国家权力的过程。 3. 了解 “一府一委两院” 的产生及与人民代表大会的关系，认识到国家机关及工作人员为人民服务的本质。 4. 通过阅读宪法原文，学生能够准确指出不同国家机关的职权依据，树立法治意识。 教学重难点 （一）教学重点 1. 人民代表大会制度的内涵及运行机制。 2. 不同国家机关的职权范围及相互关系。 （二）教学难点 1. 理解国家机关为人民服务的本质，培养学生的公民责任感。 2. 引导学生树立法治意识，明确宪法在国家机构运行中的最高法律地位。 教学方法 （一）讲授法 （二）案例分析法 （三）小组讨论法 （四）角色扮演法 教学过程 一、导入新课 展示一组国家重大活动的图片，如国庆阅兵、两会召开等。 引导语：“同学们，当我们看到这些震撼人心的国家重大活动场景时，有没有想过在这些盛大活动的背后，都有哪些国家机构在默默发挥着作用呢？今天，就让我们一起走进国家机构的世界，去探寻它们的奥秘。” 提问：“请大家仔细观察这些图片，说一说你认为可能有哪些国家机构参与了这些活动呢？” 学生思考并回答，可能会提到军队相关部门参与国庆阅兵，全国人民代表大会等机构参与两会召开等。 提问学生：在日常生活中，你接触过哪些国家机构？它们都为我们做了哪些事情？ 引导语：“其实，国家机构不仅在重大活动中发挥着重要作用，在我们的日常生活中也无处不在。那么，同学们在平时的生活中都接触过哪些国家机构呢？它们又为我们做了哪些实实在在的事情呢？” 学生回答，可能会提到公安局办理身份证、学校组织消防演练时有消防队参与、去医院看病涉及卫生部门的监管等。 二、认识国家机构 定义讲解 （1）讲解国家机构的定义：国家机构是国家为实现其职能而建立起来的一整套国家机关的统称。 举例说明：“就像一个庞大的机器需要各个部件协同工作一样，国家也需要不同的机构来共同实现国家的各项职能。比如，全国人民代表大会制定法律，国务院管理国家事务，人民法院解决纠纷等，这些都是国家机构的具体体现。” （2）举例说明国家机构的具体形式，如全国人民代表大会、国务院、人民法院、人民检察院等。 展示图片：分别展示全国人民代表大会的会场、国务院办公大楼、人民法院的法庭、人民检察院的标志等图片，让学生对这些国家机构有更直观的认识。 讲解特点：“全国人民代表大会是我国的最高国家权力机关，代表着人民行使国家权力；国务院是最高国家行政机关，负责国家的行政管理工作；人民法院是国家的审判机关，维护法律的公正；人民检察院是国家的法律监督机关，确保法律的正确实施。” 分类介绍 （1）介绍国家机构分为中央国家机关和地方国家机关。 引导语：“国家机构就像一棵大树，有主干也有分支。中央国家机关就像是大树的主干，在全国范围内行使职权；而地方国家机关则像是大树的分支，代表国家在所在区域内行使职权。” （2）通过地图展示中央国家机关和地方国家机关的分布及职权范围。 展示中国地图，标注出中央国家机关所在地北京，并介绍中央国家机关在全国范围内行使的职权，如制定全国性的政策法规、领导全国的经济建设等。 然后以某个省或市为例，展示地方国家机关在该区域内行使的职权，如地方政府管理当地的教育、医疗、交通等事务。 三、人民代表大会制度 人民代表的产生 （1）讲解我国人口众多的国情，引出人民通过选举产生人大代表的必要性。 引导语：“同学们，我们国家是一个拥有十几亿人口的大国，如果让每一个人都直接参与国家事务的 ... ...