中小学教育资源及组卷应用平台 课堂教学设计 【教学内容】 花城版二年级上册第5课《到这里来参与音乐》第1课时《两颗星星》 【教材分析】 《两颗星星》是花城版二年级上册第5课《到这里来参与音乐》第1课时欣赏课。《两颗星星》是电影《英俊少年》的插曲，是一首C大调，12/8拍，中速热情的歌曲，歌曲旋律轻松、愉快，郎朗上口。 【学情分析】 二年级的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强，因此在音乐课堂上要从把握歌曲的情绪开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验。同时，二年级属于小学段的低学段，自我管控能力和理解能力较差，因此需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律，对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。 【教学目标】 以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标： (一)审美感知 通过聆听感受乐曲热情地情绪 (二)艺术表现 学生能够用优美的、热情的哼唱乐曲 (三)创意实践 用身边的道具、乐器和肢体语言表演唱歌曲 （四）文化理解 通过学唱歌曲激发学生对于音乐的兴趣，拓展学生的音乐视野，提高学生的审美能力。 【教学重难点】 (一)教学重点: 1、学生能够用优美的、热情的哼唱乐曲 (二)教学难点: 1、用身边的道具、乐器和肢体语言表演唱歌曲 【教学准备】 多媒体、钢琴 【教学过程】 激趣导入 教师: 同学们，你们喜欢看电影吗？ 预设：回答问题 教师：谁能讲讲自己都喜欢什么类型的电影？ 预设：回答问题 教师：今天我们走进外国电影《英俊少年》，感受它的插曲《两颗星星》（书写板书《两颗星星》） 【设计意图：通过教师问题引导，激起学生学习学习的兴趣为后续引出主题奠定基础】 二、师生互动，学唱歌曲 （一）初步聆听，学唱歌曲 教师：你们看过电影《英俊少年》吗？ 预设：回答问题 教师：下面我们了解一下电影背景：影片属于合家欢类型，讲述一个叫海因茨的英俊少年，因为母亲去世，父亲被人诬陷贪污了银行的钱，于是被寄养在那个对父亲一直反感而且个性自私保守的外公家里。起初外公对这个孙子也是横挑鼻子竖挑眼，但后来经过与纯真朴实的海因茨交往才慢慢发觉这个孙子的可爱与懂事。前来帮助海因茨的女律师也很喜欢他，并跟他父亲互相产生好感。后来海因茨找到了真正的凶手，但却被真凶发现并绑架，而勇敢聪明的海因茨跟匪徒斗智斗勇，成功唤来警察并制服匪徒，与外公、父亲和女律师一起组织一个和谐美满的家庭。电影中还有一首音乐插曲，非常好听，你们想不想听听？ 预设：回答问题 教师：下面聆听音乐，感受音乐的情绪是怎样的？ 预设：聆听音乐并回答问题 教师：乐曲的速度是怎样的？ 预设：回答问题 教师：乐曲的节拍有什么特点？ 预设：回答问题 教师：《两颗星星》是电影《英俊少年》的插曲，是一首C大调，12/8拍，中速热情的歌曲，歌曲旋律轻松、愉快，郎朗上口。 你们知道12/8拍的强弱规律吗？ 预设：回答问题 教师：12拍的强弱规律:强弱弱,次强弱弱,次次强弱弱,次次次强弱弱。 下面我们边听音乐边打节奏 预设：打节奏 教师：歌曲由两个乐句组成，下面我们跟音乐哼唱第一乐句 预设：哼唱 教师：下面我们跟音乐哼唱第一乐句 预设：哼唱 教师：整体哼唱，边哼唱边跟着老师做柯尔文手势 预设：哼唱 三、精彩演绎，自由发挥 教师：下面请同学们带着乐器和道具上台表演 手鼓：X X X| 三角铁：X 0 0 | 预设：上台表演 【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理 ... ...
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