第1课时我国法治建设的历程 教学准备 教师准备 搜集整理我国法律发展史，整理我国法治建设的成就，指导学生观看《法治中国》 纪录片段。 学生准备 搜集整理我国法律发展史，整理我国法治建设的成就，有条件的同学可以观看《法 治中国》纪录片。 情景导入 导入一 习近平总书记在党的二十大报告中指出：“全面依法治国是国家治理的一场深刻 革命，关系党执政兴国，关系人民幸福安康，关系党和国家长治久安。必须更好 发挥法治固根本、稳预期、利长远的保障作用，在法治轨道上全面建设社会主义 现代化国家。” 我们要坚持走中国特色社会主义法治道路，建设中国特色社会主义法治体系、建 设社会主义法治国家，坚持全面依法治国，推进法治中国建设。 导入二 从古代的“”字了解现代法律的内涵特征导入新课。展示“法”字的繁体字图 片，讲解“法”字的由来，展示“法”的渊源。 (“法”的古字)就是刑法， 因为执法需要公平如水，所以是“氵”旁；“腐zhì” (也叫獬豸)是传说中的独 角兽，能辨是非曲直，古代法庭上用它来辨别罪犯，它会攻击无理者使其离去， 所以“”字中含有“腐”“去”两个部分， 是会意字。 精彩课堂 议题一：源远流长的中华法系 情景材料一 视频《源远流长的中华法系》。 情景材料二中华法治文明历史悠久，“法”字的内涵不断变化。 法，金文解释为去(离开住地，代表为生存所进行的各种生产、社会活动)十水 (柔软、流动，无所抗拒又无坚不克的物质)十腐(轻盈灵巧的动物),表示古 代参天察地的高人在野外活动时，从流水顺其自然的特性、麋鹿等动物的灵巧自 由中，领悟到符合自然规律的生存之道。 道家思想相信“上善若水”,认为水的特质代表了自然的本质精神，“法”代表人 类天人合一、顺其自然的最高行事准则。有的金文调整结构，突出了代表自然的 “水”和“底”。篆文基本承续金文字形，将金文字形的左右结构调整成上下结 构。东汉许慎《说文解字》解释，“ ”字的三点水，取意公平和正义。感是传 说中的独角兽獬豸，是公平和正义的象征。 情景材料三我国法治文明的历史源远流长。经过长期发展演进，中华法系成为 在世界法制史上独树一帜的法律体系，显示了中华民族的伟大创造力和中华法治 文明的深厚底蕴，凝聚了中华民族的精神和智慧，为人类法治文明作出了巨大的 贡献。礼法结合是中华法系的重要特征。出礼入刑、隆礼重法，是中华法治文明 的独特智慧。民惟邦本、本固邦宁的民本理念，成为我国古代重要的治国理念。 中华传统法律文化主张“天下无讼”“以和为贵”,崇尚人际和谐的社会环境。无 讼与和谐体现着中华传统法律文化的一种价值取向。 合作探究：简述并评价我国古代法治发展的历史。 学生互动1:查阅资料，交流并分享我国古代法治发展的历史。 学生 时间 状况 春秋战国时期 开始制定成文法并通过铸刑鼎、书竹简等方式发布法律 西汉时期 强调礼法结合 唐朝时期 形成了较为完备的封建法典 鸦片战争后 一些仁人志士试图将近代西方国家的法治模式移植到中 国，但未获成功 学生互动2:举例说明中华法系源远流长，并交流中华法系所蕴含的当代价值。 教师点拨：中华法系源远流长，成为世界上独树一帜的法律文明，古老的中国为 人类法治发展作出了重要贡献。 学生互动3:中国近代仁人志士的变法为何归于失败 这给我们什么启示 教师点拨：移植他国法治模式，往往难以适应本国国情，超越历史条件。启示我 们法治建设，应符合本国历史和国情。 学生互动4:(归纳必备知识)中华法系的特征。 中华法系，是指以儒家思想为理论基础、在中国古代法律的基础上发展起来的法 律文明，它强调法律与伦理道德的统一，其代表性法典为《唐律疏议》。中华法 系是在我国特定历史条件下形成的，凝聚了中华民族的精神和智慧，有很 ... ...
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