2学习成就梦想 【教学目标】 通过让学生参与“猜猜他是谁”“学习经典名句接龙”“典型人物学习故事”等多 种活动，理解梦想的实现需要学习等知识；帮助学生树立正确的学习目标，努力 学习、善于学习，运用所学知识帮助他人、服务社会，为实现中华民族伟大复兴 的中国梦贡献力量。 【教学重难点】 ·教学重点： 学习的重要性及如何学习。 ·教学难点： 学会分辨生活中哪些是学习。 ·重难点突破： 本教学通过分析“生活观察”“猜猜他是谁”“学习经典名句接龙”“典型人物学 习故事”等多环节，引导学生明确学习的重要性、努力学习、善于学习；通过“探 究与分析”分析生活中哪些是学习，从而把握教学重点，突破教学难点。 【教学方法】 案例式教学法、情境式教学法、探究式教学法、活动式教学法、合作式教学法、 体验式教学法、议题式教学法等。 教学设计 【猜猜他是谁 】 线索型选择题： 教师依次给出四个选项的线索，学生分为4组，采取抢答的形式，猜猜教师所要 表达的人物是谁。每猜对一次计一分。活动结束后，奖励小组第一名和个人前三 名。 例：请根据下列选项，猜出一位诗人。 A.盛唐时期诗人 B.伟大的浪漫主义诗人 C.号“青莲居士” D.被后人尊称为“诗仙” 答案：李白 第一题： A.同学称他“身无分文，心忧天下” B.他在长沙发起成立文化书社，传播马克思主义和新文化 C.他形成了自己独特的“为学之道”。即“先博而后约，先中而后西，先普通而 后专门” D.1914 年他在湖南省立第一师范学校求学 第二题： A.东汉人 B.著名的政治家 C.年轻时勤奋好学，常常废寝忘食 D.为学习，将绳子绑在房梁上 … ·有了“头悬梁”的故事第三题： A.西汉经学家 B.小时候喜欢读书，家穷，买不起蜡烛 C.将墙壁裂缝处凿出一个小洞，借着邻居家的烛光读书 D.凿壁偷光 【学生活动】学生纷纷抢答。 【教师活动】教师适时做简单解说。 【教师提问】你从活动答案中的毛泽东、孙敬、匡衡等人物身上发现了什么共同 特征 【学生活动】学生根据自己的认识回答。 【教师总结】是的!要想成就伟业、成为对社会有用的人才、实现自己的梦想， 就必须勤奋刻苦地学习。这节课就开启我们的“学习成就梦想”的探索之旅。 (设计意图：通过该环节的设计，引导学生明确学习的重要性，为开启探索“学 习成就梦想”之旅作准备，该抢答活动极大地提升了学生学习的积极性、探索性， 活跃了课堂气氛，点燃了学习激情，为本节课的顺利完成作铺垫。) 二、讲授新课 环节一：读故事，谈感悟 【教师活动】多媒体出示如下材料。学生细读材料，以小组为单位谈感悟。 央视网消息：从咿呀学语开始，我们就走上了人生的学习之路。学习是习近平总 书记长期身体力行、大力提倡、反复阐述的一个重大问题。1983年习近平在河 北正定工作时对全县青年说：“要发奋学习，立志成才。这可以说是我们这一代 青年的当务之急。” 【30里借书，30里讨书】在德国，我讲了自己读《浮士德》的故事。那时候， 我在陕北农村插队，听说一个知青有《浮士德》这本书，就走了30里路去借这 本书，后来他又走了30里路来取回这本书。 -2014年10月15日习近平在 文艺工作座谈会上的讲话 “一边放羊一边背字典”】我到农村插队后，给自己定了一个座右铭，先从修身 开始。一物不知，深以为耻，便求知若渴。上山放羊，我揣着书，把羊圈在山坡 上，就开始看书。锄地到田头，开始休息一会儿时，我就拿出新华字典记一个字 的多种含义，一点一滴积累。我并不觉得农村7年时光被荒废了，很多知识的基 础是那时候打下来的。现在条件这么好，大家更要把学习、把自身的本领搞好。 -2013年5月习近平五四青年节 参加主题团日活动时的讲话 【教师提问】读完上述材料，你有何感想 【学生活动】学生结合自身实际，结合材料 ... ...
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