18.《富饶的西沙群岛》 教案

18 富饶的西沙群岛 【教学目标】 1.认识“饶、瑰、优、岩、虾、武 ”等 9 个生字,读准多音字“参 ”,会写“鹿、优 ” 等 8 个生字,理解“富饶、五光十色、瑰丽无比、蠕动 ”等词语的意思。 2.有感情地朗读课文,理解西沙群岛的主要特点是“风景优美、物产丰富 ”；并能了 解课文是从“海水的颜色、海底的生物、海岛的海鸟 ”这三方面来介绍西沙群岛的。 3.能借助关键词语理解第 2、第 3 自然段的主要意思。 【教学重难点】 1.认识“饶、瑰、优、岩、虾、武 ”等 9 个生字,读准多音字“参 ”,会写“鹿、优 ” 等 8 个生字,理解“富饶、五光十色、瑰丽无比、蠕动 ”等词语的意思。 2.有感情地朗读课文,理解西沙群岛的主要特点是“风景优美、物产丰富 ”；并能了 解课文是从“海水的颜色、海底的生物、海岛的海鸟 ”这三方面来介绍西沙群岛的。 【教学过程】 一、揭示课题,走进西沙群岛 1.谈话导入,揭示课题。 (1)谈话导入,师：同学们通过背诵刚才的古诗,我们再一次跟随古人领略了气势磅礴 的天门山,山水秀丽的洞庭湖,以及淡妆浓抹总相宜的西湖。 我们的祖国地大物博,山河秀丽,这节课惠老师要带领大家来到祖国南端的西沙群岛, 继续去欣赏壮美的祖国山河。 2.理解“富饶 ”的意思,齐读课题。 (1)读好翘舌音“饶 ”,理解“富饶 ”。 师：“饶 ”是翘舌音,谁来读好这个词？（富饶）指 2 富饶在这里是“物产多 ”的意思,一起读好课题。齐 1 板贴课题 二、初读课文,了解大意 1.出示图片,了解西沙群岛的地理位置。 (1)师：西沙群岛自古以来就是我们的领地,是我国不可分割的一部分。 那它在哪儿呢,谁来读？指 1 评：你读准了字音,还注意停顿,句子读得流利通顺。 (2)边出示图片边介绍,师：看,西沙群岛就在这里,它位于我国南海海域,距离海南岛有 300 多公里,西沙群岛有 22 个岛屿,7 个沙洲和 10 多个暗滩组成。瞧,一个个岛屿犹如一 颗颗珍珠浮于万千碧波之上,多美呀！ (3)师：读好这句话。齐 1 2.默读全文,了解西沙群岛的主要特点：风景优美、物产丰富。 (1)师：西沙群岛究竟是个怎样的地方？课文里有一句话直接写出了它的特点,请你 默读全文,找一找这句话。 (生：那里风景优美,物产丰富,是个可爱的地方。) 师:西沙群岛（风景优美,物产丰富）,怪不得作者说这是一个（可爱的）地方。 板贴:风景优美 物产丰富 (2)复习单元导语。 师：上一节课我们了解了这个单元的学习重点,“借助关键语句理解一段话的意思 ”, 这篇课文就需要我们抓住关键词语来理解一段话的意思。请你学着老师的样子在书上把 第 1 自然段中,把这两个关键词用直线画出来。 （3）师：抓住关键词语,一起读好第 1 自然段。齐 1 3.归类梳理。 (1)出示自读要求： 轻声读课文第 2~5 自然段,注意读准字音,读通句子。 圈一圈作者介绍了西沙群岛的哪些风景和物产。 师：作者为什么说西沙群岛风景优美,物产丰富呢？接下来,请大家自读课文的 2-5 自然段,谁来读自读要求？指 1 注意：阅读时,我们可以按照一定的顺序来圈。 (2)出示词语,检查自读情况。 ①师：同学们读的都很认真,先来看看你们的自读情况。第一行请小老师领读。指 1 评：真是位合格的小老师,注意到了“设 ”是翘舌音,“粪 ”是前鼻音,声音响亮,站得也 直,向她学习,表扬她。 ②师：谁也想当小老师？我请 XX 带我们读第二行词语。 评：老师教得真不错,多音字读正确了,在这里读“shēn ”。 ③师：这个词女生读“瑰丽无比 ”,男生读“祖祖辈辈 ”。 评：注意词语不拖音。 (3)学生交流反馈,核对。 师：西沙群岛风景优美、物产丰富,作者主要介绍了哪些风景和物产？指 1 师小结：课文第 2 自然段介绍了西沙群岛的海水,这个自然段主要介绍的是海水的 (颜色)。交流时还说到了珊瑚、海参、大龙虾和鱼,哪几自然段介绍了这部分内容,（3 ... ...