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课件网) 语文园地一 部编版·小学语文四年级上册·第一单元 复习导入 如何边读边想象？ 本单元的要掌握的技能是“读文章，想画面”，看看“交流平台”是怎样总结边读边想象画面的方法吧！ 我能够根据文章中的描写想象画面。如读《观潮》，我仿佛看到了钱塘江潮由远及近、奔腾而来的样子。 潮水由远及近、奔腾而来 1见其形 读了文章，我不仅能想象画面，还能“听”到声音。如读《走月亮》，我似乎听到了潺潺的溪流声、秋虫的鸣叫声…… 2听其声 读文章，我还能“闻”到味道。如《走月亮》中，那果园里的香味扑来，有雪梨、火把梨、紫葡萄……瓜果飘香，令人陶醉。 3闻其味 调动多种感官边读边想象画面能帮助我们理解文章，让我们仿佛身临其境。 听 视 嗅 味 触 看一看 闻一闻 听一听 尝一尝 摸一摸 读一读下面八个词语，注意把词语读正确；再读一遍词语，你发现这两排词语有什么相同之处和不同之处吗？ 词句段运用 人声鼎沸 锣鼓喧天 震耳欲聋 响彻云霄 低声细语 窃窃私语 鸦雀无声 悄无声息 相同点：这些词语都是形容声音的。 不同点：第一排词语形容声音大，第二排词语形容声音小或者没有声音。 读下面的词语，说一说你想到了什么画面？ 人声鼎沸 震耳欲聋 锣鼓喧天 响彻云霄 读“响彻云霄”时，我仿佛看到了战士在战场上保家卫国，跟敌人厮杀的场景，兵器的碰撞声，战鼓声，还有人们的怒吼声，响彻云霄。想到现在的和平来之不易。 你又想到了什么画面呢？ 读下面的词语，说一说你想到了什么画面？ 低声细语 悄无声息 窃窃私语 看到“雅雀无声”这个词，我就想到了爷爷在讲故事，孩子们津津有味的听着，一声不吭，安静的能听到孩子们小心翼翼的呼吸声，生怕声音重了，错过好听的故事。 鸦雀无声 教师小结 小结：读词语时，调动多种感官去感受，能帮助我们边读边想象画面，可以更好地理解词语。 选一个事物，用上下面的几个词语描述一下。 风 霎时 顿时 忽然 过了一会儿 一会儿工夫 0 词句段运用 请你选几个词描述一下烟花绽放的场景。（重点） 烟花 霎时 顿时 忽然 过了一会儿 一会儿工夫 0 霎时， 烟花直冲天际， 形成了无数花朵， 时而红， 时而黄， 时而紫。 一会儿工夫， 那烟火好似流星， 从天而降，完美谢幕。 请你描述一下雷雨的情景。（重点） 雷雨 霎时 顿时 忽然 过了一会儿 一会儿工夫 0 轰隆隆的雷声袭来，黑云翻滚着，天空霎时就黑了下来，忽然大雨倾盆而下，街道上的人们一会儿工夫就跑没影了。 请你描述一下活泼可爱、顽皮好动的小狗 小狗 霎时 顿时 忽然 过了一会儿 一会儿工夫 0 老师常说要字迹工整，书写美观，可究竟怎样才能把字写的漂亮呢？ 书写提示 观察教材中的书写范例，结合右边的书写提示，体会把一段话写美观 字的中心要在横格的中线上，保持水平。 字距要差不多，标点符号和字之间也要保持一定的距离。 认真对待每次写字， 养成提笔练字的习惯。 王维，唐朝著名诗人。他精通诗书音画，多咏山水田园，与孟浩然合称“王孟”。苏轼赞誉他的诗是“诗中有画，画中有诗”。 日积月累 指导朗读 山中空空荡荡不见人影， 只能听到人说话的声音。 空山/不见人，但闻/人语响。 只 听见 思考：（1）怎么理解“返景”和“照”？ 返景：夕阳返照的光。 景：日光之影，古时同"影"。 照：照耀（着） 返景/入深林，复照/青苔上。 夕阳的余晖射入茂密的林中中，又照到青苔上面。 下课啦 ... ...
