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课件网) 22 我们奇妙的世界 字词检测 变幻 群星 呈现 奇妙 诱人 奇迹 圆润 感叹 光芒 锋利 冰柱 存在 刀剑 普通 模型 无穷 开小火车 学习目标： 1.有感情地朗读课文。能说出课文分别是从哪些方面来写天空和大地的。 2.能结合自己的生活体验，理解“一切看上去都是有生命的”这句话的含义。 自学指导一 自由朗读课文，说一说：课文是从哪几个方面向我们介绍世界的奇妙的？（同桌可以讨论） 天空 大地 第2～8自然段 第9～16自然段 这是一个奇妙的世界，一切看上去都是有生命的。 课文围绕“奇妙、有生命”这两个词语写出了作者对这个世界的感受，开门见山地点出文章的主要内容。 自学指导二 中心句 奇 ____好奇 ____奇数 qí jī 再次快速浏览课文，说一说：第1自然段有什么作用？ 朗读第4自然段，想一想：空中的云彩会告诉我们什么样的故事？ 示例：一朵贪玩的小云彩飘来飘去，离开了妈妈。在大家的帮助下，它终于找到了妈妈，投入了妈妈的怀抱。 雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜的镜子”，“映射着我们的脸”， 水洼 有趣的镜子 比喻 多么奇妙啊 黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁（shuò),就像千千万万支极小的蜡烛在发光。 比喻句 把群星联想成“千千万万支极小的蜡烛在发光”，既写出了星星多而闪烁的特点，又给漆黑的夜空增添了许多趣，给人以美的享受。 课文是按照什么顺序来介绍天空的？又是怎样把天空中的事物介绍具体的？ 课文介绍天空的奇妙是按照时间顺序从早到晚依次介绍的。 课文运用比喻的修辞手法，介绍了天空、朝阳、云彩、雨滴、落日、星星等事物的颜色或形状。 读课文第9～16自然段，说说作者是按什么顺序写大地的奇妙的。 春天 夏天 秋天 冬天 时间顺序 春天： 课文是怎样把大地上的事物介绍具体的？ 植物生长、诱人的水果 夏天： 阴凉的大树 秋天： 漂亮的蝴蝶、衔泥造房的鸟儿、秋风的劲吹 冬天： 冰柱、融化的水滴 是的，世界上存在的奇妙的事物是无穷的，只要我们去寻找。 回应开头，再次强调世界上奇妙的事物是无穷的，只要我们仔细地去寻找。 课堂小结 本文通过描绘天地中的各种事物，展现了世界之奇、美，表达了作者对这奇妙世界的喜爱。 心灵寄语 本文为我们开启了一扇认识世界的大门。今后，我们也要多注意周围的环境，仔细观察和寻找大自然的奇妙，用心感受这个美妙的世界。 课后习题参考答案 答案：课文从“日出、云彩、雨点、落日、星星”等方面写了天空，从“春天的植物生长、夏日的树荫、秋天的落叶、冬天的冰雪”等方面写了大地。 有感情地朗读课文。说说课文分别从哪几个方面写了天空和大地。 结合生活经验，说说你对“一切看上去都是有生命的”这句话的理解。 示例： 世界上的一切事物都是奇妙的，哪怕是很普通的事物都有它独特的存在价值。我们应该用一双慧眼去发现它们的奇妙，用一颗善心去对待它们，关爱它们，遵循它们的规律，与世间万物和谐相处。 小练笔 读一读下面的句子，感受这些普通而美好的事物。你也来写一写吧。 雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。 黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。 夏日，在大树下乘凉，我们会感叹，大树带来这么多绿荫。 提示：在我们生活的世界里，普普通通的事物到处都是，如盛开的鲜花，砖缝里顽强生长的小草，在寒风中挺立着的高大的白杨树，等等。只要我们有一双善于发现的眼睛，我们就会随时随地地发现这些事物的奇妙之处，发现它们的美。 当我们发现了某一种事物的美之后，用恰当的修辞手法把它表述出来，与他人分享例如，我们可以模仿课文中的句子，运用比常拟人的修辞手法来描写。 示例：凛冽的 ... ...
