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课件网) 物联网的终端设备 第二节 第一单元 物联网入门 （清华版）八年级 上 01 课标解读 02 学习目标 03 激趣导入 04 想一想 05 观察思考 06 实验探究 07 分析讨论 14 板书设计 13 作业布置 12 拓展延伸 11 练习与应用 10 课堂小结 09 科学方法 08 思维训练 课标解读 01 在新课标中本模块注重实践和探索，从了解智能终端的种类开始逐步了解物联网系统搭建的硬件。通过简单的实践编程初步了解物联网的控制和指令思想。 物联网的实践和探索是建立在互联网的基础上，围绕互联网实现物物相连的互联网，需要着重介绍物联网传输协议。 学习目标 02 1.通过开源硬件的数字输入实验理解引脚的输入输出。 2.通过分析外接设备的作用和目的准确设置引脚的输入输出模式，理解数字信号和模拟信号的区别。 3.通过报警装置的搭建活动理解pinpong库的I/O语句。 激趣导入 03 （教师演示）：智能温室大棚系统的功能。 问：传感器感知的数据是如何传输给智能终端的呢？ 阅读思考 04 阅读书本第21页，回答以下问题。 （1）什么是引脚？ （2）引脚的作用？ 智能终端的I/O引脚 指从集成电路内部电路引出的与外围电路的接线，是智能终端与外界设备沟通的桥梁。 可以读取外界设备的数据，也可以驱动外界设备(信号的输入与输出) 阅读思考 05 请同学们思考: (1)如果外接的设备是传感器，应该将引脚设置为什么模式？(输入) (2)如果外接的设备是LED灯，应该将引脚设置为什么模式？（输出） 分析讨论 07 （给出亮/灭的信号灯和忽明忽暗信号的视频）请问有什么样的区别？ 生：思考回答（两种不同的显示方式） 师：(规范回答)也就是说我们有两种不同的信号输出方式，具体是哪两种，有什么样的区别呢？请同学们阅读书本第22-24页帮助老师进行理解和归纳。 阅读了解 07 （1）以（）形式输出的控制信号叫作数字信号。比如：灯的亮与灭、继电器的吸合与释放、电机的启动与关闭。 智能终端输入/输出 （2）你能说一说你对高电平和低电平的理解嘛？ 类比：通电—高电平；断电—低电平。 阅读了解 07 （3）（）的物理量叫做模拟量，其表达的信号称为（）信号？比如：灯在明暗之间起伏变化、声音忽大忽小。 （4）连续不断变化的模拟量需要通过哪三个步骤转换成数字信号呢？（教师解释为什么模拟量需要转换为数字信号） 采样—量化—编码 智能终端输入/输出 思维训练 08 四、实践活动（报警装置） （1）功能要求：当AB按钮的状态不一致时，发出报警。同时屏幕显示按钮的状态，默认1，按下为0。 （2）教师演示并讲解代码（学生可参考书本） 学生自行尝试完成代码编写。 实践演示 06 程序代码。 课堂小结 10 请同学演示自己的成果，并讲解在实践过程中的理解。 https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine中小学教育资源及组卷应用平台 从互联网到物联网教学设计 课题 第2节 物联网智能终端 单元 第1单元 学科 信息科技 年级 八年级上册 教材分析 本单元从物联网的定义及起源开始让学生了解物联网的发展过程，利用开源硬件的体验活动和实践活动，让学生体会并分析物联网背后的技术，最后利用生活应用让学生体会物联网给生活带来的便捷。 学习目标 通过开源硬件的数字输入实验理解引脚的输入输出。通过分析外接设备的作用和目的准确设置引脚的输入输出模式，理解数字信号和模拟信号的区别。通过报警装置的搭建活动理解pinpong库的I/O语句。 重点 引脚的输入输出。数字信号和模拟信号的判别。 难点 1.利用代码控制输入输出。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 回顾并演示智能温室系统的功能，思考问题：传感器感知的数据是如何传输给智能终端的呢？ 思考各硬件设备间的连接。 调动学生自 ... ...
