中小学教育资源及组卷应用平台 小学二年级语文期末测试题（情境化） （时间：90分钟 总分：100分） 情境一：自然探索与语言运用（35分） 一、探险家的读音与词汇挑战（12分） 1. 读音小侦探：探险家们发现了一些神秘的文字，请你帮助选择正确的读音。（3分） 要想把葡萄变成美味的葡萄干【gān ｇàｎ】，他们得干【gān ｇàｎ】很多活儿。 店铺【pū pù】前新铺【pū pù】的红地毯，让探险家们眼前一亮。 探险家的爱好【hǎo hào】是阅读地图，每当发现好【hǎo hào】地方，就记录下来。 2. 词汇接龙：将下列字连成有意义的词语，帮助探险队规划路线。（3分） （示例：水 → 清水 → 水果） 力 → _____ → _____ 丽 → _____ → _____ 3. 选字探险：根据拼音“lì”把正确的字填入句子，完成探险日志。（6分） （ ）史 （ ）正 用（ ） 严（ ） 秀（ ） 经（ ） 尽（ ） （ ）用 二、自然分类小能手（4分） 探险队在森林中发现了许多生物，请你帮他们找出不属于同一类的项目，并划掉。 （1）松鼠 兔子 老虎 香蕉 （2）蜜蜂 蝴蝶 蚂蚁 花朵 三、语言工具箱（11分） 1. 词语搭配：为探险装备找到合适的形容词。（4分） 一个个(背包) 一只只( ) 一把把( ) 一朵朵( ) (明亮的)火把 ( )的星空 ( )的森林 ( )的夜晚 2. 反义词对对碰：在探险中，理解反义词能帮助我们更好地描述环境。（4分） 最黑暗的地方可能是最( )的地方。 地图上看似( )的问题，实际上可能充满困难。 3. 句子魔术师：将句子变个样，意思不变。（3分） 探险失败让我沮丧吗？不，它是成功的垫脚石。 改写：如果我不放弃，_____。 情境二：文化传承与情感表达（35分） 一、古诗词里的智慧（10分） 1. 经典诵读：补全古诗，感受古人的情怀。（4分） 树无根不长，人无志不立。 千山鸟飞绝，_____。 有山皆图画， 。 ，疑是银河落九天。 2. 文化小使者：根据课文内容填空，传承文化之美。（6分） 《夜宿山寺》中，“ ， ———描绘了山寺的雄伟。 《难忘的泼水节》记录了1961年， 与傣族人民共庆 的温馨场景。 二、情感与成语（10分） 1. 成语展示：照样子用带有动物和数字写成语，展现语言的魅力。（4分） 狼吞虎咽 _____ _____ 十全十美 _____ _____ 2. 情感词汇：选择合适的词语填空，表达情感。（6分） （ ）的头发 （ ）的阳光 （ ）的日子 三、句子创作家（15分） 1. 改写句子：将句子改写成意思相同的另一种说法。（4分） 原句：这次考试没考好，我很伤心。 改写：_____ 2. 假设句练习：发挥想象，用“如果……就……”造句。（4分） 示例：如果早点准备，就不会错过末班车了。 创作：如果_____，就_____。 3. 成语故事新编：选择一个成语，编写一个小故事，体现其含义。（7分） 选择成语：_____ 故事：_____（简要描述） 情境三：生活观察与创意写作（30分） 一、生活小侦探（10分） 观察生活，回答问题： 描述一次你和家人或朋友一起度过的有趣活动，包括时间、地点、人物和活动内容。 二、看图写话（20分） 请根据提供的四幅图，编写一个连贯的故事。 图中有哪些人？他们在什么地方？发生了什么事情？你的感受和想象是什么？ 一、探险家的读音与词汇挑战（12分） 1. 读音小侦探： 葡萄干【gān】 店铺【pù】 爱好【hào】 好地方【hǎo】 2. 词汇接龙： 力气 气求 美丽 丽人 3. 选字探险： 历 立 力 厉 丽 历 力 利 二、自然分类小能手（4分） 1. 香蕉（划掉） 2. 花朵（划掉） 三、语言工具箱（11分） 1. 词语搭配 ... ...
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