第10课 我是汽车设计师 教学设计 -2024-2025学年人教版（2012）美术四年级上册

我是汽车设计师 一、教学目标 1.了解汽车的种类、外形特点、功能及结构。 2.学习用几何图形设计不同种类的汽车，并能通过绘画或手工方式表达出来。 3.通过观察、讨论、思考、设计、制作等过程，培养学生的观察分析能力、创新精神和动手能力。 4.激发学生对汽车设计的兴趣，培养学生的创新思维和审美意识。 二、教学重难点 重点： 通过想象设计造型和功能独特的汽车。 用几何图形构画出一二种不同种类的汽车。 难点： 启发联想和想象的过程，逐步丰富想象后的造型特征。 创造性的利用各种材料，设计制作出有新意的汽车。 三、教学准备 教师准备： 多媒体课件及汽车模型 美术教学课件 彩色笔、蜡笔、绘画纸 各种手工工具和制作材料 学生准备： 几何图形纸片 各种纸盒、胶水、剪刀、小贴画 四、教学过程 一、导入新课 情境导入： 教师：“同学们，老师今天给大家带来了一首好听的歌曲，请大家仔细听，认真看，会唱的也可以跟着一起唱。” 播放《小汽车真漂亮》歌曲动画，引导学生进入学习情境。 教师：“在刚才的动画中，你们都看到了哪些不同类型的汽车呢？” 学生积极回答，教师根据学生的回答补充和归纳汽车类型，如客车、货车、面包车、吊车、救护车、警车等，并引导学生补充其他类型的汽车，如铲车、太阳能车、赛车等。 设计意图：通过歌曲动画激发学生的兴趣，引出课题，并让学生回忆和了解不同类型的汽车。 二、讲授新课 1. 了解汽车的结构和功能 教师：“同学们介绍了这么多类型的汽车，老师也想考考你们，你们能找出这些汽车身上都有哪些共同的地方吗？” 出示不同类型的汽车图片，引导学生观察，并总结汽车的共同结构，如轮子、方向盘、驾驶室、车灯等。 设计意图：通过观察和总结，使学生了解汽车的基本结构和功能，为设计汽车打下基础。 2. 分析汽车的设计方法 教师：“假如你是汽车设计师，你设计的汽车将有哪些设施和功能呢？” 学生积极回答 教师根据学生的回答引导学生思考如何将这些功能通过设计表现出来。例如，消防车需要水箱来满足救火的需求，车身的红颜色使其醒目等。 教师进一步启发：“汽车给人们的生活带来了方便，但有利必有弊。你能设计一辆环保的汽车吗？不用燃油，还能减少污染。” 学生思考并回答，教师根据学生的回答进行点评和鼓励。 设计意图：通过讨论和交流，引导学生思考汽车的功能和设计方法，培养学生的创新思维和环保意识。 3. 欣赏和启发 播放设计师设计的概念汽车图片，引导学生从造型、功能和色彩等方面进行欣赏和启发。 教师：“这些概念汽车造型新颖、色彩亮丽，设计师们通过想象和创新，为我们带来了许多惊喜。你们能从这些设计中得到什么启发吗？” 学生积极回答，教师根据学生的回答进行点评和总结。 设计意图：通过欣赏概念汽车图片，开阔学生的眼界，激发学生的想象力和创作热情。 步骤提示： 车身制作过程：首先，我们需要确定车身的基本形状，这一步骤是整个制作过程的基础。接下来，我们可以选择使用彩纸或纸盒来制作车身。在选择材料时，可以根据个人喜好和实际需求来决定，比如彩纸可以带来丰富的颜色选择，而纸盒则可以提供更强的结构稳定性。 车轮制作步骤：制作车轮时，我们可以选择使用圆形纸片或粘土。如果是使用圆形纸片，可以先剪出几个大小相同的圆形，然后将它们粘贴在一起，形成车轮的形状。如果是使用粘土，可以将粘土揉成圆形，然后压平，形成车轮。无论选择哪种材料，都需要用细长的纸条或吸管作为车轴，将车轮连接到车身的相应位置。 细节装饰环节：在车身和车轮制作完成后，接下来就是添加各种细节装饰。这些细节包括车窗、车灯和车标等。我们可以使用彩笔进行绘画，也可以使用各种小贴画进行粘贴。通过这些装饰，可以让汽车模型看起来更加逼真和美观。 功 ... ...