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课件网) 第三单元 从百草园到三味书屋 鲁迅 第二课时 01 学习目标 内容总览 02 新课导入 03 探究新知 04 课堂练习 05 课堂总结 06 分层作业 学习目标 1. 默读全文，品析描写。 2. 默读全文，理解形象。 新课导入 回味童年往事，历历在目，你们能不能说说自己童年最难忘的情景。今天再次学习鲁迅先生是怎样描写童年有趣的人和景的。 探究新知 一、自主学习。 1. 默读课文，圈点勾画出景物和人物描写句段。 2. 复习第一单元学习的景物描写技巧。 3. 朗读景物描写句段，品析其技巧与作用。 4. 朗读人物描写句段，概括人物形象特点。 ▲ 注意圈点勾画。 探究新知 二、合作探究，分享自主学习成果。 1、分享各自找的描写句段。 2、谈谈景物描写的技巧和作用。 3、品析人物描写句，合作归纳人物形象特点。 探究新知 赏图片，想课文。 斑 蝥 油蛉 蟋蟀 何首乌 木莲 覆盆子 珊瑚珠 探究新知 明对象：百草园内景物。 抓特点：菜畦碧绿、石井栏光滑、皂荚树高大、桑葚紫红、蝉鸣、黄蜂肥胖、云雀轻捷、油蛉低唱、蟋蟀弹琴、斑蝥喷雾、木莲果实、何首乌根、覆盆子酸甜等。 用修辞：油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。【拟人，写出鸣声悦耳】 如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，象小珊瑚珠攒成的小球。 【比喻，写出覆盆子的美】 三、点拨。 1、景物描写精彩句段第2段品析。 描写景物技法： 明对象，抓特点；用修辞，多角度；按顺序，分类别。 探究新知 多角度： A.感官角度：视觉 碧绿菜畦、高大皂荚树、紫红桑葚、肥胖黄蜂、 轻捷云雀等。 听觉 鸣蝉长吟、油蛉低唱、蟋蟀弹琴等。 触觉 光滑石井栏等。 味觉 酸甜覆盆子等。 B. 动静角度：静态 菜畦、石井栏、皂荚树、桑葚等。 动态 叫天子等。 三、点拨。 探究新知 按顺序，分类别： 植物或静物：菜畦 石井栏 皂荚树 桑葚 动物： 蝉 黄蜂 云雀 油蛉等 三、点拨。 写动物，由高到低。 写植物，由低到高。 本段总体看，又是从百草园全景到泥墙根特写，属于从整体到局部顺序。 整体描写时，先植物后动物，局部描写时先动物后植物。 探究新知 总评：因为使用了景物描写技法，所以百草园景物虽多，但看起来又井然有序，从春到秋，生动形象地再现了百草园的多姿多彩。 三、点拨。 1、景物描写精彩句段第2段品析。 描写景物技法： 明对象，抓特点；用修辞，多角度；按顺序，分类别。 探究新知 三、点拨。 2、第7段写冬季雪地捕鸟，分析使用这些动词的表达效果。 “扫、支、撒、系、牵、看、拉、罩”等动词，生动准确地写出捕鸟过程，表现出儿童的兴奋惊喜，写出了雪后捕鸟的乐趣。 探究新知 三、点拨。 3、理解书塾老师形象。 文中句子： 第二次行礼时，先生边和蔼地在一旁搭礼。 他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。【白描】 他是本城中极方正，质朴，博学的人。 他似乎很不高兴，脸上还有怒色了。 先生最初几天对我很严厉，后来却好起来了…… 他有一条戒尺，但是不常用…… 他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。 探究新知 三、点拨。 3、理解书塾老师形象。 总评： 他是一位和蔼、方正，质朴，博学的人。在当时比较开明， 不打骂学生；对学生既和蔼又严格。但在封建社会里，他的教学内容，教学方式都是守旧的。是封建教育制度的忠实执行者。鲁迅先生在“恭敬”他的同时，也给予了恰如其分的批判与否定。 课堂练习 1、赏析下面语句中画横线的词。 ①肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云霄里去了。 ②他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。 2、用形象、风趣的语言描写某位老师上课的神态、语言、动作，让同学一看就知道写的是哪位老师。 “伏”对应“ ... ...
