《11 我是一只小虫子》教学设计及反思

中小学教育资源及组卷应用平台 11 我是一只小虫子 【课前解析】 这是一篇自述性散文，从小虫子的视角描述了小虫子生活中的苦与乐，表达了我对生活的热爱。全文共7个自然段，可以分成两个部分。课文结构清晰，以“当一只小虫子好不好”的设问开头，然后用先抑后扬的手法描述了当一只小虫子的“不好”与“真不错”。这两点都是围绕“小”的特点来描述的，两部分都是先概括地说再具体地说，段落之间联系紧密。作者采用第一人称叙述，从小虫子的视角观察世界，感受生活，想象丰富而独特。通篇运用拟人化的描写，让读者在不知不觉中走进小虫子的世界，和小虫子一起懊恼，一起快乐。语言幽默、俏皮，富有童趣。读来妙趣横生，让人忍俊不禁。 【教学目标】 1.认识“屁、股”等14个生字，读准多音字“泡”，会写“屁、股”等8个字，正确读写“屁股、苍耳”等12个词语。 2.有感情地朗读课文，了解小虫子的特点和生活习性，能就感兴趣的部分和同学交流。 3.能发现“月”字作偏旁时的表意特点，不认识的字能查字典认读。 【教学重点】 1.认识“屁、股”等14个生字，读准多音字“泡”，会写“屁、股”等8个字，正确读写“屁股、苍耳”等12个词语。 2.有感情地朗读课文，了解小虫子的特点和生活习性，能就感兴趣的部分和同学交流。 【教学难点】 朗读课文，能就感兴趣的部分和同学交流，体会小虫子的快乐。 【课前准备】 多媒体课件。 【课时安排】 2课时 第一课时 【教学目标】 1.认识“屁、股”等14个生字，读准多音字“泡”，会写“屁、总、幸”3个字。 2.能发现“月”字作偏旁时的表意特点，不认识的字能查字典认读。 3.指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文。 【教学过程】 一、游戏导入，初识小虫子 1.游戏导入，猜猜虫名。 （1）谈话导入：你知道哪些小虫子的名字？ （2）我们来做个“猜一猜”的游戏，看图猜一猜它们分别是谁。 2.质疑读文，揭示课题。 （1）小虫子的生活有意思吗？让我们一起走进课文去看看吧！ （2）板书课题：我是一只小虫子，学生齐读课题。 （设计意图：以猜虫名的游戏导入新课，借助学生原有的认知，充分调动了学生学习的积极性，让他们对学习充满期待。） 初读课文，感知小虫子 1.自由读文，整体感知。 （1）听范文朗读，标自然段。 （2）初读课文，提出要求：自由读课文，圈画出本课的生字，读准字音，读通句子，碰到难读的地方多读几遍。 2.检查初读情况，学习生字词。 （1）指名分段朗读课文，教师相机纠正读音。 （2）指导难读的生字。 ①自由练读，指名读。相机正音，提醒学生注意“茸、醒、撞、晃”都是后鼻音。 ②男女生比赛读。 3.识字方法 （1）换一换：“净、股”。 （2）加一加：“尿、昏、列、脾”。 （3）字源识字：甲骨文中，“昏”字像太阳落到了人手臂的高度，表示到了“天暮的时候”。 （4）归类识字： ①重点指导月字旁的字：股、脾。 ②观察下列汉字，你有什么发现？ ③小结：带月字旁的字大多与身体有关。 ④课后第二题：读一读，注意加点的字，说说你的发现。 预设：它们都含有“月”，都表示身体部位。 ⑤在自己的身体上找找，还有没有哪个部位包含这样的字？ 预设：脖子、肚子、大腿 、脚丫、脸蛋…… 小结：月字旁在古代表示肉的意思，这些字与人的身体有关。 （5）猜谜识字 ①太阳出来光闪闪。———晃 ②两小童，向前冲，碰到一起痛痛痛。———撞 （6） 学习多音字“泡”。 ①指名认读，相机正音，重点强调：“泡”在本课中读一声。 ②pào：气泡、泡茶；pāo：眼泡、一泡。 指导书写“屁、总、幸”。 （1）仔细观察这三个字，说说它们的结构有什么特点。 （2）生仔细观察，指名回答。 （3）小结：左上包围结构：“屁”；上下结构：总、幸。 （4）重难点字书写指导：“屁、幸 ... ...