四上第二课 判断身体健康状态——数据背后的信息 课件(共20张PPT)+素材+评价表

(课件网) 数据背后的信息 第2课 判断身体健康状态 contents 01 02 03 目录 上节回顾 用数据讲故事 身体质量指数 上节回顾 review 上节回顾 1、了解什么是数据，并且能够通过数据进行分析来得出信息。 3、了解了从古至今数据的载体有哪些，比如说有：古代的刻字、结绳记事，还有现如今的文字、照相机、计算机等等。 2、了解到数据的表现形式有哪些，比如说：图片，视频，音频，符号，文字等等。 4、学会了如何去制作自己的个人健康数据表，来记录我们的健康信息。 用数据讲故事 storytelling 数据背后的信息 数据背后的信息 12小时，100元，50克，这些都是使用数值表示的数据。 使用它们表示信息时，需要遵循一定的规则。 温标，就是使用数值表示温度的一套规则，各种温度计的数值都是由温标决定的 数据背后的信息 数据背后的信息 运行时间 开车时间 两地距离 数据背后的信息 数据背后的信息 诊断结果 分析 身体质量指数 body mass index 身体质量指数-BMI 身体质量指数，简称体质指数或BMI。BMI是一种评估身体健康状态的参考指标，它通过身高数据和体重数据衡量人体体型，评估营养状况和身体发育水平。我们可以参考BMI，对自己的健康状况进行简单评估。 计算BMI 计算BMI BMI 30 ＞ BMI 18.5 ＜ 患慢性病的 风险就会增加 计算BMI 计算BMI-拓展 课程总结 course summary 课堂总结 1、使用数据表达信息时，需要遵循一定的规则 2、学会了对数据进行分析，提取想要的信息 3、了解了什么是BMI值，并且学会了计算BMI值 4、通过BMI值对人体体型及健康状况进行简单评估 谢谢聆听 thanks for lishning信息科技教学效果评价量表 单元评价量表 小组评价 类别 评价内容 非常好 较好 待提高 项目 项目的完成度 □ □ □ 项目的参与度 □ □ □ 项目的思考与创新 □ □ □ 项目设计的合理性 □ □ □ 表达 项目作品的评价 □ □ □ 项目作品的分享与表达 □ □ □ 自我评价 类别 评价内容 非常好 较好 待提高 知识与技能 知识的掌握程度 □ □ □ 工具使用的规范性 □ □ □ 情感与态度 学习工具使用的必要性 □ □ □ 学习的积极性 □ □ □ 主动探究的态度 □ □ □ 我认为本单元的难点是： 本单元我学会了： 最喜欢的环节是： 课时评价量表 序号 非常好 较好 待提高 达成情况 过程评价 1 能够完整回顾上节课知识点 能在老师带领下回顾上节课知识点 对上节课知识点模糊不清 2 能够准确地说出数据表达没有统一规则的危害 能在老师提醒下说出数据表达没有统一规则的危害 不能说出数据表达没有统一规则的危害 3 能够说出什么是BMI值 能在老师引导下说出什么是BMI值 无法说出什么是BMI值 总结评价 4 能够自行计算BMI值 能可以在老师带领下计算BMI值 对于BMI值计算公式不理解 5 能够把BMI值与BMI量表进行比对，提取相关信息 可以在老师指导下把BMI值与BMI量表进行对比 无法从BMI量表中提取信息 本节课我感兴趣的内容是： 推荐评价实施方式： 使用在线的数据统计类型的工具（如在线的调查问卷），便于教师每课时生成数据分析，及时调整教学设计。 到学期末后也可以生成在线的数据分析图表，学生有什么优势，哪里待提高，学习情况一目了然。健身工具-BMI计算器 BMI中国标准 我的信息 分类 BMI范围 身高 210 2.1 单位：厘米 偏瘦 ≤ 18.5 正常 18.6 ～ 24 超重 24.1 ～28 体重 70 稻壳段飞制作 单位：公斤 肥胖 28.1 ～40 病态肥胖 ＞ 40 稻壳段飞设计 测量BIM值 15.87 身体状况 偏瘦 BMI计算器使用说明：输入身高体重，系统自动计算结果（本结果仅供参考，如需详细详细准确数据请使用专业设备进行计算） ... ...