第5章　第1节　第2课时　生长素的合成、运输、分布和生理作用 高中生物学人教版选择性必修1（课件 教案 学案 练习四份打包）

第2课时　生长素的合成、运输、分布和生理作用 [学习目标]　1.概述植物生长素的合成、运输、分布和生理作用，阐释植物生长素作用特点中蕴含的适度与平衡观。2.根据生长素的作用及特点，学会分析和解决生活实际问题。 一、生长素的合成、运输与分布 1．合成 (1)主要的合成部位：芽、幼嫩的叶和发育中的种子。 (2)来源：由色氨酸经过一系列反应转变而来。 2．运输 (1)极性运输 ①运输方向：由形态学上端运输到形态学下端。 ②运输方式：主动运输。 (2)非极性运输：在成熟组织中通过输导组织进行。 (3)横向运输：根尖、芽尖等生长素产生部位。 3．分布：在植物体各器官中都有分布，但相对集中分布在生长旺盛的部分，如胚芽鞘、芽和根尖的分生组织、形成层、发育中的种子和果实等处。 判断正误 (1)幼芽、幼叶和种子都能大量产生生长素(　　) (2)横向运输发生在尖端，发生效应的部位也在尖端(　　) (3)极性运输不需要能量(　　) 答案　(1)×　(2)×　(3)× 提示　(1)幼芽、幼叶和种子都能产生微量的生长素。(2)横向运输发生在尖端，发生效应的部位在尖端下部。(3)极性运输属于主动运输，需要消耗能量。 任务一：评价生长素的极性运输的实验证据 1．上述实验的结果是什么？能否证明生长素的极性运输？为什么？ 提示　实验结果：B处琼脂块中有生长素；结论：A处生长素可以从形态学上端运输到形态学下端。不能证明生长素的极性运输。极性运输是指生长素只能从形态学上端运输到形态学下端而不能反过来运输，所以必须得证明生长素不能从b处运输到a处，才可以证明是极性运输。 2．如果要验证生长素的极性运输，应如何改进实验方案？ 提示　再增设一组实验，如下图： 实验结果：B处琼脂块中没有生长素；结论：生长素只能从形态学上端运输到形态学下端而不能反过来运输。 1．下列与生长素的合成、运输和分布相关的叙述，正确的是(　　) A．生长素只能在芽、幼嫩的叶和发育的种子中产生 B．生长素是在核糖体中经氨基酸的脱水缩合形成的 C．生长素在植物体内只能进行极性运输 D．生长素在植物体各器官中都有分布 答案　D 解析　生长素主要的合成部位是芽、幼嫩的叶和发育中的种子，在这些部位，色氨酸经过一系列反应可转变成生长素，A、B错误；在成熟组织中，生长素可通过输导组织进行非极性运输，C错误；生长素在植物体各器官中都有分布，但相对集中分布在生长旺盛的部位，D正确。 2．如图表示探究生长素运输特点的相关实验，据图分析，下列关于生长素运输的叙述，正确的是(　　) 注：(1)图甲胚芽鞘形态学上端在上，图乙胚芽鞘形态学上端在下。(2)带阴影的琼脂块含生长素，空白的琼脂块不含生长素。 A．生长素只能从上向下运输 B．生长素的运输受重力影响 C．生长素的运输方式是极性运输 D．由图可得出，生长素的运输方式是主动运输 答案　C 解析　由图可知，图甲中在形态学下端的琼脂块中检测到了生长素，图乙中在形态学上端的琼脂块中没有检测到生长素，说明生长素只能从形态学上端运输到形态学下端，而不是从上向下运输，A错误；图乙中说明生长素的运输不受重力的影响，B错误；根据图示无法得出生长素的运输方式是主动运输，D错误。 二、生长素的生理作用 1．生长素的作用方式及特点 (1)作用方式：不催化细胞代谢，也不为细胞提供能量，而是给细胞传达信息，起着调节细胞生命活动的作用。 (2)作用 ①细胞水平上：促进细胞伸长生长、诱导细胞分化等。 ②器官水平上：影响器官的生长、发育，如促进侧根和不定根发生，影响花、叶和果实发育等。 ③作用实质：通过诱导特定基因的表达，从而产生效应。 (3)作用特点：生长素在浓度较低时促进生长，在浓度过高时则会抑制生长。 2．顶端优势 (1)概念：顶芽优先生长，侧芽生长受抑制的现象。 (2)形 ... ...