2024新七年级语文上册第一单元整体教学设计

中小学教育资源及组卷应用平台 2024新七年级语文上册第一单元整体教学设计 【课标要求】 《义务教育语文课程标准（2022年版）》第四学段（7～9年级）的课程目标，在“阅读与鉴赏”中强调学生能够“能用普通话正确、流利、有感情地朗读”“体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用”；在“表达与交流”中指出要引导学生能“能与他人交流写作心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解”。 在课程内容中，本单元的课文契合“发展型学习任务群”中“文学阅读与创意表达”的要求，其第四课段（7～9年级）旨在引导学生“阅读表现人与自然的优秀文学作品，包括古诗文名篇，体会作者通过语言和形象建构的艺术世界，借鉴其中的写法，表达自己对自然的观察和思考，抒发自己的情感”。 在第四学段（7～9年级）的“学业质量描述”中要求学生能够通过朗诵的方式，表达对作品的理解，“能从多角度揣摩、品味经典作品中的重要词句和富有表现力的语言”，“能借鉴他人的经验调整自己的表达，能根据需要，运用积累的语言进行口头或书面的表达”。 【教材分析】 统编初中语文七年级上册第一单元的人文主题是“四季美景”，本单元所选的课文《春》《济南的冬天》《雨的四季》，分属于现当代散文。朱自清的《春》，以生动形象的笔法，通过使用大量的比喻，从春风、春草、春花、春雨和春天里的人等多个角度，写出了春天的生机和希望，表达了对春天的赞美和歌颂。老舍的《济南的冬天》，将济南的一草一木，一山一水拟人化，描写和赞美济南在冬天的温晴。刘湛秋的《雨的四季》，则不限于一时一地，而是描写大自然四季里多姿多彩的雨的形象。 学习本单元的课文，一方面要重视朗读课文，想象文中描绘的情景，领略景物之美；另外一方面还要把握好重音和停连，感受汉语声韵之美；同时还要注意揣摩和品味语言，体会比喻和拟人等修辞手法的表达效果。 【大概念】 用个性化的的语言描写独特的景物。 【单元目标】 1.运用重音、停连朗读技能，读出文字之美，感受自然之美。 2.比较阅读，揣摩品味语言形式，探寻文字所蕴含的情感之美。 3.了解写景散文特点，吸收借鉴精彩语言、精妙写法。 【课时安排】 课段 重点 分任务 课时 第一课段 单篇感知 1.读准字音，积累多音字、成语,辨析形近字。2.了解作家作品、写作背景。3.自读课文，理清思路，概括内容。 3 课时 第二课段 朗读品析 1.标出重音和停连，小组内朗读喜欢的段落。2.品析富有表现力的词语 (动词形容词、叠 词)。3.体会比喻、拟人等修辞手法的表达效果。4.学习多角度写景的方法。 3 课时 第三课段 写作表达 1.随文插图，做学校名片。2.选校园一景，描学校芳华。3.朗诵佳作，为视频配解说词。 3 课时 【课时目标】 1.学会朗读，体会重音、停连。 2.品味语言，学会抓住特征写景的方法。 3.学以致用，写一篇写景抒情文章。 01．教学实施： 核心任务：为迎接我校70周年校庆，拍摄宣传片，特举行“我为学校代言”系列活动，活动形式有：声影校园———朗诵小达人，学校名片———绘画小能手，情系学校———出彩小作家等。入选作品将在学校公众号推送，并汇总剪辑拍摄视频，评选五星好视频。目的是让更多的学生发现学校之美，表达爱校之情。现已开始征稿，请你以七年级上册第一单元的课文为素材，设计个人参展作品。 任务一：抑扬顿挫，读四季之声。 活动1：朗读想象。 （听课文朗读音频，感受重音和停连的妙处；并进行模仿朗读，练习对重音和停连的处理；最后总结出朗读重音和停连的方法。） 1.朗读《春》，张开想象的翅膀，在头脑中再现文中描绘的春景，感受大自然的蓬勃生机。 2.从《春》《济南的冬天》《雨的四季》找出你喜欢的段落，标出语句中的重音和停连，在小组内朗读，互相评价。 方法指导： ... ...