中小学教育资源及组卷应用平台 新义务教务 人美版七年级上册 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 美术 七年级 第一学期 人美版 第2单元《色彩魅力》 单元概述 本单元包括了自然的美、心灵的美、诗意的美三个部分。在《色彩魅力》这一丰富多彩的单元中，学习如何运用色彩表现自己的个性、精神追求和文化的意蕴。 大 观 念 在本单元，我们将通过学习冷暖色调、互补色、对比色等色彩知识，体验不同色 彩带来的不同感受，尝试运用多种色彩表现形式和方法创作美术作品，运用色彩表达自己对自然的感受及内心情感，了解中国传统色彩取之于自然，并理解其中蕴含的中国传统审美格调和诗意情怀。 素养目标 1. 审美感知：培养色彩感知能力。 2. 文化理解：理解色彩在传统文化中的象征意义，如红色代表喜庆，黄色象征尊贵，培养跨文化审美理解能力。 3. 创新实践：通过实践活动，如绘画、拼贴、设计等，结合色彩知识与个人创意，创作美术作品，学会色彩传达和创作中的情感表达。 教材分析：通过《色彩魅力》这一单元的深入学习，学生们将不仅掌握色彩的基本知识与运用技巧，更重要的是，他们将学会用色彩的语言去感知世界、表达自我、探索心灵深处的奥秘。色彩，将成为他们连接自然、情感与诗意的桥梁，让他们的艺术之旅更加丰富多彩。 学情分析： 七年级的学生正处于青春期的初期，他们对世界充满好奇，渴望表达自我，但同时也可能在情感表达和艺术创作上显得较为稚嫩和迷茫。因此，在本单元《色彩魅力》的教学中，我们需充分考虑学生的这一特点，采用多样化的教学方法和手段，激发他们的学习兴趣，引导他们深入理解色彩的魅力和价值。 教学重难点： 教学重点: 1. 能欣赏美术作品中的色彩运用，了解互补色、对比色、 冷色调、暖色调等色彩知识，体验不同色彩带给人的不同 审美感受。能运用互补色、对比色以及色彩的调和方法进行绘画创作，表达对自然的感受。 2. 能欣赏艺术作品中色彩的运用和情感表达，了解冷暖色 调及色彩的心理联想，理解色彩与情感表达的关系。能运用色彩创作绘画作品，表达内心的情感。 教学难点： 能从自然物中提取色彩 , 能理解不同的色彩搭配方式能够表现不同的美感，能理解不同色彩的情感寓意，运用彩色颜料创作美术作品，表达自己内心的情感。 能运用中国传统色的配色知识制作工艺品。 能了解中国色彩的审美传统，体会其中蕴含的文化内涵。 教具准备:24色相环填图卡、彩色卡纸、水彩工具、毛笔、书签等 教学过程 单元情境创设：（九寨沟的色彩盛宴） 上课前，老师想带着大家走进一个人间仙境———四川九寨沟。这里以其多彩的湖泊、壮丽的瀑布和茂密的森林景观著称，被誉为“童话世界”。（视频展示）四川九寨沟四季更迭的壮丽景色，五花海的色彩超乎想象的绚丽!每一帧画面都如同精心调配的色彩画卷，让人不禁沉醉于大自然的鬼斧神工之中。 教师引导： “同学们，你们被九寨沟的色彩吸引了吗？这些色彩不仅仅是自然界的装扮，更是大自然情感的流露。今天，我们就以九寨沟为灵感，感受色彩的魅力，进一步探索色彩如何成为我们表达内心世界的语言。” 第二课《心灵的色彩》 教学过程 激趣导入： 最近几年有一个职业特别火，名字叫做色彩疗愈师！ 色彩疗愈师，这个充满魅力的职业，如同一位无形的魔法师，用色彩的魔力抚慰人心，激发潜能。 喜悦、愤怒、悲伤、平静、欢乐、 焦虑……我们的内心世界丰富而细腻，怎样用色彩来表达我们内心的感受呢？ （美国当代艺术家Rob Pruitt 曾举办名为《治愈绘画》的个展，他在柔和、渐变的色板上，以简约生动的笔触，捕捉人们多种多样的心情瞬间。） 色彩疗愈小实验：填补表情表达心情瞬间 请同学们捕捉自己或身边的表情，进行色彩卡片的填补。 总结：颜色是表达情绪最好的方式 ... ...
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