2.3.2 生态系统中不同生物之间的食物关系（新教材课件）（共2课时）-2024-2025学年七年级生物学上册（苏科版2024）

(课件网) 2024苏科生物学 第3章 生态系统和生物圈 第2节 生态系统中不同生物之间的食物关系 （第1课时） 目录 01 课前须知 04 课堂小结 02 课堂导入 03 探究新知 05 课堂练习 1.说出生物之间普遍存在着不时与被捕食的关系。概述食物链的含义，阐明食物链的特点。 3.关注生态系统中普遍存在的食物链现象，认同食物链是在生态保护中的作用。 课前须知 学习目标 重点难点 1.建立并完善食物链的概念。 2.初步体验是物理知识的价值掌握熟练正确的表达方式（即绘制的注意事项）。 2.绘制食物链的基本方法，通过交流讨论，提高分析问题，解决综合问题的能力，通过方案设计查阅资料等活动，提高应用知识解决问题的能力。。 课堂导入 02 我国有句成语“螳螂捕蝉，黄雀在后”， 比喻只看见前面有利可图，不知道祸害就在后面 。这句成语借用了自然界中生物之间常见的捕食现象来表达寓意，蝉是螳螂的“美餐”，螳螂又是黄雀的“佳肴”。 在自然界中，各种生物之间普遍存在着吃与被吃的关系 。 探究新知 03 1.这张图片描述了怎样一个谚语故事？ 2.请说出这三种生物之间的关系。 在大自然中，各种生物之间普遍存在吃与被吃的关系。同学们能举例吗？ 螳螂捕蝉，黄雀在后 捕食关系或吃与被吃关系 在大自然中，各种生物之间普遍存在吃与被吃的关系。同学们能举例吗？ 经验交流 01 食物链 分析农田生态系统中几种生物之间的食物关系 鸡 鹰 青草 蛇 青蛙 蚱蜢 学习导航 观察图3-9，你知道图中这些生物谁吃谁吗？ 以小组为单位，进行下面的活动。参考P62-63的相关内容。 将稍微厚些的纸剪成边长为2~3cm的正方形卡片，分别在上面写上这6种生物的名称，每种卡片多准备几张。再准备一些胶水或回形针。按照吃与被吃的关系将相关生物用带箭头的纸条连起来。 例如：青草→蝗虫→鸡→鹰 提示：按照吃与被吃的关系将被吃的生物排在前面，吃它的生物排在后面，箭头必须指向后面的生物。将这些“链”保存好，在下节课的学习中还可以利用。 活动方案 请同学们将这种“吃与被吃”关系用一种新的形式书写。 要求： 1.按照吃与被吃的关系将被吃的生物排在前面； 2.吃它的动物排在后面； 3.在它们之间画上箭头，注意：箭头必须指向后面的动物。 如：蛇→猫头鹰 鸡 鹰 蛇 蚱蜢 青草 青蛙 构建食物链的概念 第二组：鹰、蛇、青草、鸡 第一组：青草、鸡、鹰 第五组：青草、青蛙、蛇、蚱蜢、鹰 下面这5组都是农田附近常见的生物，它们之间存在吃与被吃的关系吗？如果存在的话是谁吃了谁呢？ 第三组：青草、蚱蜢、鸡、鹰 第四组：青草、鸡、蛇、蚱蜢、鹰 青 草 鸡 鹰 鸡 蛇 青 草 1． 3． 5． （1）生物之间的食物关系连在一起，像什么？ （2）用你自己的话说一说，什么是食物链？ （3）在食物链中，连接各种生物的“箭头”表示什么意思？ 鹰 青 草 鸡 青 草 鸡 青 草 蛇 鸡 青 草 鸡 蚱蜢 青 草 鹰 青草 蚱蜢 青蛙 鹰 蛇 2． 蛇 鸡 青 草 鹰 4． 青草 蚱蜢 鸡 鹰 蛇 构建食物链的概念 在一定区域内，不同生物之间由于_____的关系 所形成的_____状结构，叫作食物链（food chain）。 链 吃与被吃 小组讨论P64的讨论题： 1.一条食物链中的起点通常是什么生物？ 为什么？这类生物属于生态系统中的什么成分 ？ 2.食物链中的动物属于生态系统中的什么成分？根据动物的食性（P75）可以将动物主要分成哪几类？ 学习导航 青草 鸡 鹰 蚱蜢 鸡 青草 鹰 青草 蚱蜢 青蛙 蛇 鹰 分析食物链的特点 （1）食物链一般由哪几类生物构成？它们分别在生态系统中扮演什么角色？ （2）一条食物链一般包括几个环节，不同环节的动物食性有何不同？ （3）在所连的食物链中，鸡可以分别位于哪个环节，说明什么？ 青草 蚱蜢 青蛙 蛇 鹰 青 ... ...