1从观察开始 第1课时 教学设计（表格式）-2024-2025学年科学一年级上册湘科版

《从观察开始》教学设计（第1课时） 课程 科学 类型 新授课 一、教学目标 认识并了解各个感官器官（眼、耳、鼻、舌、手）的作用。 初步运用多种感官对西瓜进行多角度的观察，并能描述观察过程和观察结果。 意识到观察在科学探究中的重大意义，学习科学家坚持不懈的研究精神。 初步树立保护自己和他人感官的意识。 二、教学重难点 教学重点：树立保护自己和他人感官的意识。这要求学生不仅学会使用各种感官去观察和感知世界，更要理解保护这些感官的重要性，从而在日常生活中能够有意识地避免对感官造成损害。 教学难点：认识各个感觉器官，了解各个感官的作用，并意识到观察在科学探究中的重大意义。 三、教学准备 教师准备：水果刀、完整的西瓜一个、纵切一半的西瓜一个、湿纸巾、塑料小叉子或牙签、小餐碟、砧板。 分组材料：各组1份完整的西瓜、1份纵切一半的西瓜（学生自带或教师提前准备）。 四、教学过程 （一）教学导入：出示西瓜，提出问题：“同学们，你们知道我们今天要学习什么吗？”引导学生回答与观察有关。教师接着说：“今天我们就来学习如何用我们的感官来观察西瓜。” 教师：（出示西瓜食物）同学们，大家看，老师手里拿的是什么呀？ 学生A：是西瓜！ 教师：没错，是西瓜。那么，同学们，你们知道我们今天要学习什么吗？ 学生B：可能是关于西瓜的知识吧？ 教师：很好，接近了。不过更准确地说，我们今天要学习的是如何用我们的感官来观察西瓜。大家有没有想过，我们除了可以用眼睛看西瓜的颜色和形状，还能用什么方法来了解它呢？ 学生C：我们可以用手摸一摸它的表面，看看是光滑的还是粗糙的。 教师：对，非常好！除了摸一摸，我们还可以怎么做呢？ 学生D：我们可以用鼻子闻一闻它的味道，或者敲一敲听听声音，看看熟不熟。 教师：同学们真棒！你们已经想到了很多用感官来观察西瓜的方法。那么，接下来我们就一起来实践这些方法，看看我们能从西瓜上发现哪些有趣的信息吧！ （二）新课学习 整体观察西瓜 （1）分发材料：各组1份完整的西瓜。 （2）以小组为单位，引导学生用眼看、鼻闻、手摸、手拍并且耳听等方法对西瓜进行整体观察。 （3）交流观察后的发现，如西瓜的形状、颜色、花纹，拍打时的声响等。 老师：请大家先认真看看我们面前的西瓜，准备开始我们的探索之旅。 （分发材料后） 老师：现在，请大家以小组为单位，运用你们的五感来观察这个西瓜。首先，我们用眼睛看，西瓜是什么形状的呢？它的颜色又是怎样的？上面有没有特别的花纹？ 学生A：老师，我们组的西瓜是圆形的，颜色是绿色的，上面还有黑色的条纹，就像是穿了一件有花纹的绿衣服。 老师：非常好，观察得很仔细。接下来，请大家用鼻子闻一闻，西瓜有没有什么特别的气味呢？ 学生B：我闻到了一股清新的味道，就像是大自然里的味道，很新鲜。 老师：对，西瓜确实有一种清新自然的香气。然后，请大家用手轻轻摸一摸西瓜的表面，感觉怎么样？ 学生C：摸起来滑滑的，但是有的地方稍微有点凹凸不平，可能是那些黑色条纹的地方。 老师：很好，触摸也给了我们很多信息。接下来，我们可以试着用手轻轻拍打西瓜，然后仔细听一听声音，看看能发现什么。 （学生开始尝试拍打西瓜并聆听声音） 学生D：老师，我听到了一种“咚咚”的声音，感觉很空，像是里面有水一样。 老师：非常棒的观察！这种“咚咚”的声音通常意味着西瓜已经成熟了，里面的水分很充足。那么，现在请大家综合我们的观察结果，来交流一下你们对西瓜的整体印象吧。 学生E：我们组的西瓜是圆形的，绿色带黑色条纹，闻起来很清新，摸起来滑滑的但有点凹凸感，拍打时发出“咚咚”的空响声，我们觉得这是一个很成熟的西瓜。 老师：同学们的观察非常全面和细致，通过五感的综合运用，我们 ... ...