2 找相同和不同教学设计（第2课时）（表格式）-2024-2025学年科学一年级上册湘科版

《找相同和不同》教学设计（第2课时） 课程 科学 类型 新授课 一、教学目标 知识与技能： 学生能够运用多种观察方法（如看、摸、闻等）来发现物体的相同点和不同点。 学生能够用准确的词汇描述物体的特征，如颜色、形状、大小、质地等。 过程与方法： 经历多个观察、比较、描述的活动过程，尝试从不同角度对物体进行比较。 学习并掌握比较方法，初步形成比较能力。 情感态度价值观： 培养学生勇于尝试新方法的科学态度。 引导学生形成仔细观察、如实描述的良好习惯。 二、教学重难点 教学重点：训练学生的观察比较能力，找出被比较物体的相同点和不同点。 教学难点：引导学生运用多种观察方法进行全面比较，并统一比较标准。 三、教学准备 教具准备：不同形状、颜色的积木块；轻重、软硬、材料不同的小球（如小皮球、乒乓球、玻璃球等）；体重秤、米尺或软尺；白纸、笔等。 学具准备：学生每人一套积木块或小球等观察材料。 四、教学过程 （一）导入新课 猜一猜：教师用左右手分别握着两根长度相同但粗细不同的小木棒，让学生猜测哪根木棒更长。引导学生思考如何证明自己的猜测，从而引出比较方法的重要性。 引入课题：今天我们将继续学习《找相同和不同》，这次我们将从更多的角度和方面来观察物体，找出它们的相同点和不同点。 教师：（出示两根长度相同但粗细不同的小木棒）同学们，大家看，老师手里有两根小木棒，它们有什么不同呢？ 学生A：老师，我看一根粗一点，一根细一点！ 教师：很好，你观察得很仔细！那么，现在老师想请大家猜一猜，哪根木棒更长呢？ 学生B：我觉得粗的那根更长，因为它看起来更大。 学生C：不对，我觉得它们一样长，因为老师刚才说它们是长度相同的两根木棒。 教师：很好，同学们都有了自己的猜测。那么，我们怎样才能证明自己的猜测是对的呢？有没有什么方法可以帮助我们准确地比较这两根木棒的长度呢？ 学生D：我们可以把它们放在一起，对齐一端，然后看看另一端是不是也对齐，这样就可以知道它们是不是一样长了。 教师：非常好！这位同学提出了一个非常实用的方法，那就是把两根木棒的一端对齐，然后观察另一端是否也对齐。这种方法叫做“对齐法”，它可以帮助我们准确地比较物体的长度。通过这个方法，我们就可以证明两根木棒的长度确实是相同的，而它们的粗细并不影响它们的长度。 教师：那么，同学们，今天我们将继续学习《找相同和不同》这一课。不过，这次我们将从更多的角度和方面来观察物体，不仅要找出它们的相同点，还要找出它们的不同点。就像我们刚才比较的两根木棒一样，虽然它们的长度相同，但是粗细却不同。所以，在观察物体时，我们要细心、全面，才能发现更多的奥秘。接下来，就让我们一起进入今天的课程吧！ （二）新课学习 用眼睛观察比较物品 （1）出示颜色相同但形状既有相同又有不同的积木块，让学生先用眼睛观察并描述它们的相同点和不同点。 （2）提供同色（绿色）、同形状积木两块和同色（红色）不同形状积木两块，进一步引导学生观察并描述。 老师：请大家看这里，我手里有一些颜色相同但形状既有相同又有不同的积木块。谁能先用眼睛观察并告诉我，这些积木块有哪些相同点和不同点呢？ 学生A：老师，我看到这些积木块都是绿色的，这是它们的相同点。但是它们的形状不一样，有的方方正正的，有的长长的，还有的是圆圆的。 老师：非常好，A同学观察得很仔细！确实，这些积木块的颜色都是绿色的，这是它们的共同特征。而它们的形状各不相同，这就是它们的不同点。那么，接下来我要给大家看两组更具体的积木块，请大家继续观察。 老师：（出示同色绿色、同形状的两块积木）请同学们看这两块积木，它们有什么相同点和不同点呢？ 学生B：老师，这两块积木都是绿色的，而且 ... ...