中小学教育资源及组卷应用平台 人教版《城市名片》教学设计（第1课） 课题 城市名片 单元 第二单元 学科 美术 年级 七年级 核心素养教学目标 审美感知：通过欣赏、探究、讨论 等多种方法学习和了解，通过欣赏图片提升学生的图像识读能力，使其能够从美术作品中提取城市名片的信息，提高学生认识和观察描绘对象的能力，理解作品背后的文化内涵。艺术表现：通过学习，提高学生的欣赏表达水平，学习与探究建筑物的透视规律，能够掌握平行透视和成角透视表达方法与规律。培养学生的美术表现能力，通过绘画、摄影等手法，创作出具有个人特色的城市名片作品。三、创意实践：通过观察、体验、绘画、交流等活动，强化学生的创意实践能力，培养学生的实际运用能力，鼓励他们在创作过程中发挥想象，探索不同的表现手法。四、文化理解：通过作品分析引导学生感受线条创作的乐趣，增强学生的文化理解，通过分析教材中的优秀作品，了解不同城市的文化特色，提升对多元文化的尊重和包容。 教学内容 了解城市名片的概念，理解城市名片与城市特色的关系;学习如何从美术角度观察和分析城市的特色，挖掘城市的文化内涵；探索城市名片的表现形式，运用绘画、摄影等手法创作城市名片集；分析教材中提供的优秀作品，学习其表现技巧和创作点；结合本地城市特色，以小组合作的形式创作一幅表现本地建筑的作品。 学习者分析 1，学生已经掌握了基础的美术知识和技能，如色彩搭配、线条运用等，并能够进行简单的创作实践。在上一学段，他们已经对城市景观有所了解，为学习本课打下了基础。2.七年级学生对新鲜事物充满好奇，对探索本地城市特色具有较强的兴趣。他们在形象思维和创意表现方面具有一定的能力，学习风格多样，喜欢通过观察、实践和合作进行学习。3.学生在创作城市名片作品时可能遇到的困难和挑战有：如何将城市特色与文化内涵有机结合，运用恰当的表现手法进行创作；在团队协作中，如何有效沟通。分工与合作，以达到最佳创作效果；此外，部分学生对美术技法掌握不够熟练.可能在细节处理上存在困难。 教学重点 能够掌握建筑风景线描画中的透视知识与取景知识，并能够结合实际自主进行探究与练习。 教学难点 能够简单的创作一幅建筑风景作品并大胆展示。 教学准备 教师：准备多媒体教学设备、案例、相关图片视频资料等。学生：准备纸、笔、颜料等绘画工具。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 环节一：导入新课 展示不同城市的名片作品，引起学生对城市特色的好奇。引导学生动手连一连将下列的建筑与对应城市连接起来。任务一：观察城市建筑图片，结合《南京路上好八连》绘画作品，分析如何用线造型。3.讲解城市名片的表现手法和创作思路，结合教材分析中的作品进行分析。4. 分享每幅作品的历史背景，并总结艺术家表达情感的三大要素及美术作品欣赏方法。组织小组讨论，让学生分享他们的观察和感受。 6. 总结讨论结果，强调情感与历史的联系。 7. 提供情感表达的词汇和概念，帮助学生更准确地描述情感。任务二：了解艺术家创造过程 8. 引导学生思考：“艺术家是如何通过作品传达这些情感的？” 学生观察作品，尝试连一连。学生听讲并思考，认真聆听教师的讲解，对城市名片的表现手法进行思考，并参与积极讨论与发言中。 通过观察和讨论，帮助学生城市名片的表现手法和创作思路。 环节二：新知讲解 1.继续展示城市线条造型图片并提问（看完这些建筑，说说他们有什么特点呢？艺术家们是怎样描绘建筑表现城市特点的？） 2. 讲解三视图规律、透视图规律、常见的几种构图方式知识。任务三： 观察城市建筑图片，结合前面绘画作品，归纳出城市建筑速写创作步骤。3.总结速写写生步骤，播放示范视频，并强调注意事项。 1.观察教师图片，积极 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
