【核心素养目标】2.3.1 藻类和苔藓植物、蕨类植物课件 (共21张PPT)苏教版生物七年级上册

(课件网) 第3章 形形色色的藻类和植物 第1节 藻类和苔藓植物、蕨类植物 1．通过对藻类、苔藓植物和蕨类植物的不同特征进行分析，区分不同生物所属于的类群。（生命观念、科学思维） 2．通过观察实验，说出藻类是能够进行光合作用的结构简单的生物，认识苔藓植物和蕨类植物及其生活环境。（探究实践） 3．通过了解藻类、苔藓植物和蕨类植物与人类的关系，能增强关爱生命，爱护生物的环保意识。（态度责任） 学习目标 重点 新课导入 江南好， 风景旧曾谙。 日出江花红生火， 春来江水绿如蓝。 能不忆江南？ 忆江南（白居易） 水中绿色的藻类大量繁殖。 新知探究 单细胞藻类 小球藻 衣藻 盘藻 一、藻类 多细胞藻类 海带 水棉 紫菜 新知探究 一、藻类 认识水绵的主要特征，说明水绵是能够进行光合作用的多细胞藻类。 目标： 步骤： 1．先用放大镜观察水绵的外部形态。 2．再制作临时装片，结合水绵细胞结构示意图，在显微镜下观察。 显微镜下 外部形态: 绿色、丝状 呈 带 状 新知探究 一、藻类 观察水绵 认识水绵的主要特征，说明水绵是能够进行光合作用的多细胞藻类。 目标： 步骤： 3．将水绵放在盛有池塘水的烧杯中，用台灯照射一段时间，观察发生的变化。 新知探究 一、藻类 观察水绵 出现气泡 能够进行光合作用，合成自身所需的有机物并产生氧气。 新知探究 一、藻类 1．藻类生活在怎样的环境中？ 2．藻类有怎样的结构特征？ 淡水 海水 藻类的结构比较 ，没有 、 、 的分化，细胞中含有 ，能够进行光合作用，合成自身所需的有机物并产生 。 简单 根 茎 叶 叶绿体 氧气 生殖过程离不开水 大多生活在水里，有生活在 中的，也有生活在 中的。 思考讨论 藻类与人类的关系 藻类 食用 药用 工业原料 治理水体污染 新知探究 一、藻类 当海水中的营养物质过多时，一些藻类就会迅速生长并大量繁殖，发生赤潮。 赤潮会消耗海水中的氧气，一些藻类还会产生毒素，危害其他生物。 新知探究 藻类与人类的关系 一、藻类 山不在高，有仙则名。 水不在深，有龙则灵。 斯是陋室，惟吾德馨。 苔痕上阶绿，草色入帘青。 《陋室铭》刘禹锡 新知探究 二、苔藓植物 葫芦藓 苔藓植物没有真正的根，一般只有矮小的茎、又小又薄的叶，茎、叶中没有输导组织。 如果有人说山坡上长有一株高达2m的苔藓植物。 那么，我们怎么作出判断？ 分析 假根 叶 孢蒴 茎 新知探究 二、苔藓植物 结构特征 繁殖过程离不开水环境，所以苔藓植物一般生活在阴湿的环境中。 新知探究 二、苔藓植物 生活环境 地钱 1．苔藓植物的吸水性很强，成片生长的苔藓植物具有保持水土的作用； 苔藓植物与人类的关系 2．苔藓植物还对有毒气体十分敏感，可以用于监测空气污染。 3．一些苔藓植物可以药用。 二、苔藓植物 新知探究 《采蕨》释绍昙 拨云寻蕨到层峰， 荆棘林中有路通。 拈起一拳全杀活， 漏篮无底贮春风。 新知探究 三、蕨类植物 蕨类植物有真正的根、茎、叶，具有输导组织，能较好的适应陆地生活。 蕨类植物通过孢子进行繁殖； 繁殖过程离不开水。 新知探究 三、蕨类植物 结构特征 蕨 满江红 贯众 药用 观赏 绿肥和饲料 古代蕨类 → 煤 新知探究 三、蕨类植物 与人类的关系 石松 认识苔藓植物和蕨类植物及其生活环境。 目标： 步骤： 1．寻找苔藓植物和蕨类植物，并观察它们的生活环境。 苔藓植物和蕨类植物及其生活环境 观察 2．用放大镜观察苔藓植物的形态特征。观察蕨类植物的叶背面是否有褐色囊状结构。 3．制作苔藓植物的临时装片并在显微镜下观察。 新知探究 三、蕨类植物 苔藓植物和蕨类植物可以生活在陆地上，但它们的繁殖过程仍然依赖水环境，因此，它们一般生活在阴湿的环境中。 新知探究 三、蕨类植物 类 ... ...