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第六课 我的记忆法宝 教学设计(表格式) 2024—2025学年北师大版(2015)初中心理健康七年级全一册

日期:2024-11-20 科目: 类型:初中教案 查看:34次 大小:17403B 来源:二一课件通
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题目 初中心理健康 第六课 我的记忆法宝 教学目标 初中心理健康课程中,第六课“我的记忆法宝”的教学目标可以设定为以下几点: 1. 学生能够了解记忆的基本原理和记忆技巧,掌握有效的记忆方法,提高学习效率。 2. 通过观察、讨论、实践和探究,学生能够学习并掌握记忆的方法和技巧,提高解决问题的能力和创新意识。 3. 培养学生对记忆的兴趣和好奇心,增强对学习过程的关注和理解,同时培养学生的自信心和自我效能感。 4. 鼓励学生发挥创新思维,提出记忆方法的创意,并通过实际操作来验证和实现这些创意,提高学生的实践能力和创新能力。 教学重难点 教学重点: 1. 记忆原理的理解:重点在于让学生理解记忆的基本原理,包括记忆的分类、遗忘规律等。 2. 记忆技巧的掌握:重点在于通过实践操作,使学生掌握有效的记忆方法,如联想记忆、重复记忆、分散记忆等。 3. 学习效率的提升:重点在于通过记忆方法的运用,提高学生的学习效率,增强对知识的理解和掌握。 教学难点: 1. 记忆原理的抽象性:记忆原理较为抽象,学生可能难以理解和掌握。因此,教师需要通过生动的例子和实验来帮助学生理解。 2. 记忆技巧的实践应用:学生在实际应用记忆技巧时可能遇到困难,如难以找到合适的联想对象、记忆方法不熟练等。因此,教师需要提供指导和支持,帮助他们建立解决问题的思路和方法。 3. 学习效率的提升:学生可能在短时间内难以看到学习效率的显著提升,因此需要教师提供持续的鼓励和支持,帮助学生保持信心和动力。 学情分析 初中生正处于青春期,他们的记忆力处于发展的关键时期,但同时也面临着学习压力和记忆力的挑战。学生可能对记忆方法和技巧感兴趣,但可能缺乏有效的记忆策略和方法。在教学过程中,学生可能表现出以下特点:一方面,他们渴望提高自己的学习效率和记忆力,希望通过学习记忆方法来提升自己的学习效果;另一方面,他们可能会遇到记忆方法的应用困难,如难以找到合适的联想对象、记忆方法不熟练等。因此,教师需要充分考虑学生的这些特点,通过生动的实例、直观的演示和深入的讨论,帮助学生更好地理解记忆方法和技巧。同时,教师需要关注学生的个体差异,根据学生的实际情况调整教学策略,以提高教学效果。 教材分析 在初中心理健康课程中,第六课“我的记忆法宝”的教材内容全面系统,围绕记忆原理和技巧展开,旨在帮助学生提高学习效率。教材通过生动的例子和实验,帮助学生理解记忆的基本原理,展示多种有效的记忆方法,并通过实验操作和小组讨论等方式,帮助学生将理论知识应用于实际情境。教材鼓励学生运用记忆技巧,提高学习效率,并强调持续实践的重要性。同时,教材考虑学生的个体差异,提供多样化的学习资源和活动,以满足不同学生的学习需求。通过教材的学习,学生可以全面了解记忆原理和技巧,并学会如何运用这些方法来提高学习效率,培养学习能力和自信心。 教学过程 一、引言 亲爱的同学们,你们知道为什么大象总是能够记住很多事情,永远不会忘记吗?(答案:因为它们永远不会忘记自己的大鼻子!)这个有趣的问题不仅能够激发大家的好奇心,还能引导我们进入一个奇妙的思考旅程,那就是关于记忆的奥秘。记忆是我们大脑中一个非常神奇的功能,它帮助我们储存和回忆过去的经历、知识和情感。今天,我们就来一起探讨这个主题,看看记忆是如何在我们的生活中发挥作用的。通过这个趣味故事,希望大家能够更加深入地理解记忆的重要性,并且在日常生活中更好地利用和保护我们的记忆。引入主题: “看来,记忆真的是一件非常神奇而又重要的事情。今天,我们就来一起探索记忆的奥秘,学习成为记忆小能手的‘法宝’。” 二、记忆的基础理论 1. 记忆的定义与类型 定义:简单解释记忆是人类大脑对信息的存储 ... ...

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