5 初识大自然 第二课时 教学设计（表格式）-2023-2024学年科学一年级上册湘科版

《初识大自然》教学设计（第2课时） 课程 科学 类型 新授课 一、教学目标： 巩固学生对大自然基本元素的认识，包括动物、植物、山水以及自然现象。 培养学生的观察能力和想象力，通过观察和想象进一步理解大自然的奥秘。 激发学生对大自然的好奇心，培养热爱自然、探索自然的情感。 二、教学重点： 加深学生对大自然元素及其特征的理解。 引导学生运用观察力和想象力探索自然。 三、教学难点：如何激发学生的想象力和探索欲，让他们更深入地了解大自然。 四、教学准备： 大自然元素的图片和视频资料（如动物、植物、山水、自然现象等）。 达尔文等科学家的探索故事材料。 学生自带的自然风光照片或画作。 五、教学过程： （一）复习导入：简要回顾上节课内容，提问学生：“上节课我们初步了解了大自然，谁能告诉我大自然里有哪些元素？”引导学生回答动物、植物、山水、自然现象等。 老师：大家好，上课之前我们先来回顾一下上节课的内容。上节课我们初步探索了大自然的奥秘，现在老师想问一问，哪位同学能勇敢地站起来，和大家分享一下，你记得大自然里有哪些元素呢？ 学生A：老师，我记得大自然里有各种各样的动物，比如狮子、老虎、大象，还有我们常见的猫咪和狗狗。 老师：非常好，A同学提到了动物，这是大自然中非常重要的一部分。还有没有其他同学想补充的？ 学生B：老师，大自然里还有很多植物，比如树木、花草，它们让我们的世界变得更加绿色和美丽。 老师：B同学说得真棒，植物确实是大自然不可或缺的元素，它们不仅美化了我们的环境，还为我们提供了氧气。还有其他同学想继续分享吗？ 学生C：老师，还有山水！大自然里的山川河流都非常壮观，比如高山流水、瀑布湖泊，都让人心旷神怡。 老师：C同学的观察真细致，山水确实是大自然中一道亮丽的风景线。那么，除了动物、植物和山水，大自然里还有什么元素呢？ 学生D：老师，我觉得还有自然现象，比如风雨雷电、日出日落、四季变换，这些都是大自然赋予我们的宝贵财富。 老师：D同学真是太棒了！你提到了自然现象，这是大自然中最为神秘和多变的部分。通过大家的分享，我们可以看到大自然真是一个丰富多彩、充满奇迹的世界。那么，在接下来的课程中，我们就将更深入地探索大自然的奥秘，一起感受它的魅力吧！ （二）新知学习 深入探索大自然元素 （1）教师展示不同的动物、植物、山水和自然现象的图片或视频，让学生仔细观察并描述它们的特征。 （2）提问学生：“你看到了什么？这些动物或植物有什么特别的地方？这些自然现象是如何形成的？” （3）引导学生运用观察力和想象力，尝试理解大自然的奥秘。 教师：请大家看大屏幕，我将为大家展示一系列精美的图片和视频，让我们一起走进大自然的怀抱。 （屏幕上缓缓出现了一幅幅生动的画面：茂密的森林、奔腾的河流、巍峨的山川、绚烂的花朵、奔跑的鹿群） 学生A：哇，好美啊！老师，那是哪里？ 教师：你看到的是一片广袤的森林，那里是许多动物和植物的家。你注意到这些树木了吗？它们有的高大挺拔，有的枝叶繁茂，每一棵都有自己独特的形状和颜色。 学生B：老师，我看到了那只正在喝水的鹿，它的角好大啊，好像两棵树一样！ 教师：非常棒的观察力！那是雄鹿的角，它们不仅美观，还是雄鹿用来争夺领地和配偶的武器。在大自然中，每一种生物都有其独特的生存方式和特征。（屏幕上切换到一幅瀑布的图片） 教师：接下来，请大家仔细观察这幅画面。你看到了什么？这些水流是如何形成的呢？ 学生C：我看到了瀑布，水流从高处倾泻而下，好壮观啊！我想这些水流是从山上的湖泊或河流中流下来的吧？ 教师：完全正确！瀑布是水流在重力作用下，从高处陡峭的河床或悬崖上倾泻而下的自然现象。它不仅美丽壮观，还为周围的生态环境提 ... ...