第三课 《图像分类项目应用》 教案 教学时间 教学班级 六年级 课程名称 图像分类项目应用 课时 1课时 教学目标 一、知识与技能 1．能够动手完成“自行车禁入报警器”程序编写，然后进行功能测试； 2．了解项目设计的方法，会利用流程图梳理项目思路； 3．能对项目的开展和实施进行详细的规划。 二、过程与方法 1．通过PBL教学，开展合作、探究式学习，让学生通过头脑风暴产生创意并实施项目的方式，锻炼学生的合作能力、逻辑思维能力和问题解决能力。 三、情感态度与价值观 1．在动手与动脑相结合的过程中，使学生感受到知识来源于生活，也能解决生活中的实际问题； 2．实施项目时，在不断尝试中激发求知欲，不断摸索中增强成就感，产生并保持对学习的兴趣。 四、项目目标 1．能够动手完成“自行车禁入报警器”程序编写，然后进行功能测试 2．能够围绕“安保”主题进行项目设计 重点 会成功编写“自行车禁入报警器”程序 能围绕主题设计并实施小组的图像分类项目作品 难点 1．能围绕主题设计并实施小组的图像分类项目作品 教具 AloT板、mpython、AI摄像头 教学方法 教学展示、小组讨论、项目式学习 教学过程 教师 学生 一、新课导入（5分钟） 同学们，欢迎大家继续来到图像分类的学习。 （回顾）前两次课我们了解图像分类的基础知识和主要应用，认识机器进行图像分类的过程，学习了图像分类的实现方法。 （情景导入）在生活中在一些公园人口处会有“自行车不准入内”的标牌，但是常常会有不遵守规则的人，将车骑进公园，甚至发生过安全事故，公园的管理员叔叔很是苦恼，大家能想办法帮帮叔叔吗？ 对了，我们可以利用我们刚刚学的图像分类技术帮叔叔设计一个可以自动识别代步工具类型的岗亭。同学们回答得非常棒！老师看得出来，同学们都非常认真的在观察生活，知识源于生活，我们以后也要继续做一个生活的有心人，发现问题，思考解决问题的方法。 学生思考并回答问题 案例讲解（10分钟） 下面，我们就以“自行车禁入报警器”为例，来了解如何进行项目的应用吧!在项目实施之前，首先梳理清楚实现自行车禁入报警器的项目思路，这时可以利用思维导图、流程图这样的法宝来帮我们更有逻辑地呈现： 厘清了思路，在开始项目实践前，还需要明确完成该项目需要用到的软硬件器材和工具，我们需要用到AloT板、mPython、AI摄像头。 万事俱备，那接下来我们就一步步开始实施我们的项目，将大问题拆解为一个个小问题，逐个击破。 首先，要让机器能够识别不同种类的代步工具，就需要提前准备大量的各类代步工具样本的图片供机器学习。 （教师边操作边讲解）然后，在mPython编程软件中编写训练模型的程序。 程序编写完成后，将软件与硬件进行连接，并将程序刷人开源硬件主控板中，先按下AI摄像头左侧的A按键，按顺序依次拍摄要分类物体的图片，告诉机器要分成哪几类;再按下AI摄像头右侧的B按键。拍摄要识别的自行车图片，图片总数达到前面设定的“训练集量”5时，摄像头自动进人训练学习，如图所示。训练结束后，将得到的电动自行车的图像分类模型保存下来。 得到训练好的模型后，就可以应用啦。 学生听讲 三、实操练习（10分钟） 现在大家开始动手实践，完成“自行车禁入报警器”程序的编写，然后进行功能测试吧，有问题的请举手示意。（教师巡视） 学生练习 四、思维拓展（15分钟） 图像分类技术的应用场景不仅局限于公园中的自行车禁人报警器。使用不同种类的图片训练模型，就可以让机器获得不同的分类能力。围绕图像分类在“安保”方面的应用这一思路，构思你们小组的图像分类项目作品吧!通过头脑风暴，写下各位的创意。 对小组成员头脑风暴后产生的各个创意进行综合分析，如分析该创意在项目实现中的可行性、实用性、创意性等。分析完成后 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
