高中语文《红楼梦》整本书阅读 大观园 教学设计

中小学教育资源及组卷应用平台 高中语文红楼梦整本书阅读教学设计大观园 【教学目标】 梳理大观园人物居室处园艺花草，探究人物形象及主旨意蕴；（重点） 梳理大观园室内陈设的描写，探究其所蕴含的人物精神世界。（重点） 梳理大观园中人物居室名称的由来，深入探究作品的主题意蕴。（难点） 一、课前准备： 1.联读《红楼梦》第十七回、第十八回、第三十五回、第三十七回、第四十回，并依据文本绘制大观园布局设计图。 2.查阅《红楼梦》人物居室研究的相关资料。 二、教学过程： 导入： 一粒沙里见世界，半瓣花上说人情。“批阅十载，增删五次”的《红楼梦》，其中的一颦一笑，一言一诗，一草一木，一室一物，都是作者的匠心独运。上节课我们比较赏读了黛玉和宝钗的《咏白海棠》及其他诗词。通过比较分析，我们深入体会到一诗一词中的各异的性格与思想。今天让我们走进大观园，探究作者笔下一草一木、一室一物的匠心及文本意蕴。 【情境创设】：(PPT) 鉴于影视剧的拍摄需求，浙江东阳影视城计划修建红楼影视基地。要求按照《红楼梦》原著内容进布局设计。东阳设计院承揽了大观园的工程设计，我们主要负责大观园人文景观的设计，需要完成以下几个设计任务： 【设计任务一】： 在此之前，你已经带领团队联读了《红楼梦》第十七回、第十八回、第三十五回、第三十七回、第四十回，依据文本内容绘制了大观园布局设计图。下面讨论交流，为每一居处推荐代表性园艺花草，并阐述理由。 这是我们计划栽植的园艺花草，结合人物物语推荐表，说说你的推荐理由。 明确: 潇湘馆———绿竹 理由： 忽抬头看见前面一带粉垣，里面数楹修舍，有千百竿翠竹遮映。众人都道："好个所在！"于是大家进入，只见入门便是曲折游廊，阶下石子漫成甬路。上面小小三间房舍，一明两暗，里面都是合着地步打就的床杌椅案。（第十七回） 一进院门，只见满地下竹影参差，苔痕浓淡，不觉又想起《西厢记》中所云“幽僻处可有人行，点苍苔白露泠泠”二句来……（第三十五回） 探春向众人道：“当日娥皇女英洒泪在竹上成斑，故今斑竹又名湘妃竹。如今她住的是潇湘馆，她又爱哭，将来她想林姐夫，那些竹子也是要变成斑竹的。以后都叫她作‘潇湘妃子’就完了。”大家听说，都拍手叫妙。林黛玉低了头方不言语。（第三十七回） 贾母少歇一回，自然领着刘姥姥都见识见识。先到了潇湘馆。一进门，只见两边翠竹夹路，土地下苍苔布满，中间羊肠一条石子漫的路。（第四十回） 其他同学补充： 明确： 从里间房内又得一小门，出去则是后院，有大株梨花兼着芭蕉。又有两间小小退步。后院墙下；忽开一隙，得泉一派，开沟仅尺许，灌入墙内，绕阶缘屋至前院，盘旋竹下而出。（第十七回） 理由： “梨花带雨”是美人落泪，“梨”与“离”谐音，梨花有青春之美的香消玉殒之意蕴。 古诗有：“芭蕉不展丁香结”，芭蕉是愁怨的象征。还与怡红院里的芭蕉遥相呼应，借芭蕉可以暗示：宝玉与黛玉的爱情。 我们成员的园艺布局真正是体悟到了作者的匠心。 【设计任务二】： 带领团队研读《红楼梦》第十八回、第四十回，梳理文本中室内布局陈设的相关描写，选取居室及室内特征性布局陈设，并说明理由。 问题一:你梳理的文本居室及室内布局陈设的相关描写？ 明确： 其一：探春素喜阔朗，这三间屋子并不曾隔断。当地放着一张花梨大理石大案，案上磊着各种名人法帖，并数十方宝砚，各色笔筒，笔海内插的笔如树林一般。那一边设着斗大的一个汝窑花囊，插着满满的一囊水晶球儿的白菊。西墙上当中挂着一大幅米襄阳《烟雨图》，左右挂着一副对联，乃是颜鲁公墨迹，其词云：烟霞闲骨格，泉石野生涯。案上设着大鼎。左边紫檀架上放着一个大观窑的大盘，盘内盛着数十个娇黄玲珑大佛手。右边洋漆架上悬着一个 ... ...