第一单元口语交际 讲 述 +单元写作 新闻写作 知识梳理 课件（共24张ppt） 统编版语文八年级上册

(课件网) 口语交际 讲 述 考点综述 1. 讲述的基本概念 讲述就是把经历过或知道的事讲给别人听。 口语交际 讲 述 2. 讲述的注意要点 （1）注意讲述的对象和场合。 注意对象主要指关注听者的性别、年龄、身份、职业及与自己的关系等，同样的内容，对象不同，讲述的方式就要有所不同。 注意场合主要指关注讲述的环境、氛围等，要根据场合的特点调整讲述的方式。 （2）讲述时要重点突出，条理清楚，运用一些说话技巧。 一般来说，故事的高潮部分是讲述的重点，可以讲得饱满生动一些；为高潮蓄势的部分则可以讲得简洁平实一些。 为了增强讲述效果，可以采用插叙、倒叙、补叙的方法。 口语交际 讲 述 （3）注意口语表达的特点。 讲述时，要多用口语，尽量不用生僻词和专门术语；多用短句，少用长句；注意语气语调；适当运用肢体语言。 ［湖北荆州中考］请结合语境，按照括号中的提示补全对话。 “感动中国 2022 年度人物颁奖盛典”正在播放，小文在看电视，爷爷在练书法。 【节目内容】这里是中央电视台“感动中国 2022 年度人物”颁奖现场，荣获集体奖的是“银发知播”群体。 这是一个平均年龄 77 岁的短视频博主群体，由老院士、老教授、中小学老教师组成。他们利用短视频，将拼音、电工、天文、物理、文学等知识与技能传授给大众。 他们阅历丰富，讲解通俗易懂，吸引了不少年轻人的关注。 口语交际 讲 述 【对话内容】 小文：爷爷快看，“银发知播”获奖了！ 爷爷：什么是“银发知播”啊？ 小文①_____ _____（简单介绍“银发知播”） 爷爷：他们可真了不起！ 爷爷很爱书法，也能做“知播”吗？ 口语交际 讲 述 示例:(银发知播)就是通过短视频传授知识与技能的老年人(群体)。 小文：当然可以呀。 ②_____ _____ （多角度鼓励爷爷做“知播”） 口语交际 讲 述 示例:书法是很多人想学习的传统文化。您那么热爱书法，您做知播既充实了自己，又传播了书法知识，多好啊! 素养探究 新闻采访 素养解读 开展新闻采访活动，需要综合所学知识设计采访提纲，并据此进行采访，撰写新闻报道。 这一系列活动能够提高听、说、读、写综合能力，培养观察能力、思考能力、分析能力、判断能力和与人交往能力。 本次任务主要包括采访的准备和实施两个阶段。 素养探究 新闻采访 考点综述 1. 前期准备 （1）通过研究分析，找准热点、关键点，确定采访主题。 （2）选择、联系采访对象，并积极与之联络，说明采访主题、目标等，发出采访请求。 若对方接受请求，应与之约定采访时间、地点等。 （3）搜集相关资料，拟出采访提纲。 采访提纲没有固定的格式，一般包括采访的时间、地点、对象、目的、方式等，还要注明采访需要的器材，预先拟好采访问题。 素养探究 新闻采访 2. 采访实施 （1）按时赴约，注意仪表。 （2）举止有礼貌，耐心倾听对方的讲话。 （3）有效提问，讲究技巧。 可以按照由浅入深、由主及次的顺序，一一提出问题。 提问所用的语言应简洁清晰，准确精练，尽量不用长句、倒装句、有歧义的句子提问，少用否定语气提问。 采访者提问时可以采用一些技巧以保证采访顺利进行。 素养探究 新闻采访 例如，在正式采访前稍作铺垫，以拉进双方关系，消除对方的紧张情绪。 又如，当采访对象对一些问题不做正面回答或回答不到位时，采访者可以随机应变，改换提问方式，提示回答的思路或角度；可以对不同的采访对象提出同样的问题，以求“兼听则明”。 （4）做好记录，重视笔录。 采访过程中，应注意做好记录，以便更好地理解采访对象的思路，找出其回答中的重点和闪光点。 ［安徽中考节选］复兴学校在 6 月 9 日开展“文化遗产进校园”活动，校学生会已联系好博物馆王馆长 6 月 9 日下午 3 点 ... ...