中小学教育资源及组卷应用平台 第22课 《梦回繁华》 学习目标 课程标准/素养目标 重点难点 1.了解作者生平及写作背景，积累生字词，有感情地朗读课文。2.理清课文思路，概括课文内容，明确说明顺序及方法。3.品味语言，感受课文典雅而富有韵味的语言特色。 1.学习说明性文章，了解说明文的文体特点，了解重要作者及其相关知识，掌握说明文的文体特点、常见的说明方法和说明对象的特征。2.了解说明的方法，学会抓住特征来说明事物，理清本单元文章的说明顺序，分析文中的说明方法及其作用。3.体会说明文语言的严谨、准确，増强思维的条理性与严密性。4.激发探索自然和社会的兴趣，培养科学精神和科学素养，增进对中华传统文化，特别是建筑艺术和绘画艺术的了解，増强民族自豪感。 1.理清课文思路，概括课文内容，明确说明顺序及方法。2.品味语言，感受课文典雅而富有韵味的语言特色。 知人论世 筑牢基础 【情景导入】 想象一下，你是一位宋代雅士，漫步于汴京的繁华街头，两旁店铺林立，车水马龙，热闹非凡。远处，一幅《清明上河图》徐徐展开，细腻的笔触勾勒出市井百态，热闹非凡的景象跃然纸上。这不仅仅是一幅画，它是那个时代最生动的记忆， 接下来，让我们穿越时空的长廊，轻启梦之门扉，一起《梦回繁华》。 【作者简介】 周梦回繁华的作者毛宁，浙江舟山人，1975年12月出生。2003年6月毕业于中国美术学院美术学专业，博士学位。现任浙江财经大学艺术系副教授，主讲课程有中外美术史、美术鉴赏、、建筑赏析等。代表著作有《龙门石窟天王力士造像———兼论中国佛教艺术的本土化与世俗化》、《梦回繁华》等。 【写作背景】 本文主要基于中国宋代著名画家张择端的传世名画《清明上河图》。这幅画作以长卷形式，生动记录了北宋都城汴京（今河南开封）的城市面貌和当时社会各阶层人民的生活状况，是北宋时期都城汴京当年繁荣的见证，也是北宋城市经济情况的写照。文章通过对这幅画作的详细介绍，带领读者穿越时空，梦回那个繁华的时代，感受古代社会的风土人情和生活气息。 【字词检查】 汴梁（biàn） 拓展(tuò) 题跋(bá) 擅长(shàn ) 跋涉(bá) 竹篙(gāo) 冗长(rǒng) 绢(juàn) 檀(tán) 田畴(chóu) 岔道(chà) 遒劲(qiú) 城郭(guō) 摩肩接踵（zhǒng） 翰林:谓文翰荟萃之所，犹词坛文苑 擅长:在某方面有专长。田畴:泛指田地。 摄取:吸收，吸取。遒劲:刚劲有力。 春寒料峭:形容初春的寒冷。 摩肩接踵:肩碰着肩，脚碰着脚。形容人多拥挤。 学习活动一：初步感知文本内容 请同学们通读文本，划分结构层次，理清全文思路。 全文共分为三个部分： 第1段：介绍这幅画作的创作背景，引出本文的说明对象———《清明上河图》。 第2段：介绍了这幅画作的作者张择端及其创作动机。 第3—5段：具体介绍《清明上河图》的基本情况、主体内容、艺术特点和社会价值。 （二）全文采用了怎样的说明顺序行文？请结合文本具体说明。 全文采用了逻辑顺序行文，从画作的时代背景、作者情况写起，进而详细说明画作本身，最后介绍画作的艺术和历史价值，按照“内涵—内容—价值”的思路展开，清晰而全面，重点突出。 学习活动二：深入分析说明方法 【方法指导】 打比方：把什么比做什么，生动形象地说明了…… （说明对象）的……特点 列数字：通过列举准确的数字，准确具体的说明了…… （说明对象）的……特点。 作比较：把什么同什么比较，鲜明突出的说明了……（说明对象）的……特点。 举例子：通过列举……的事例，具体准确地说明了……（说明对象）的……特点。 作引用：通过引用……资料，具体准确的说明了……（说明对象）的……特点。 分类别：条理清楚地说明了……事物的……特点。 画图表：使读者一目了然，直观具体地说明的 ... ...
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