中小学教育资源及组卷应用平台 第3课时教学设计 课题 3 岩石的组成 课型 新授课 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□ 1.教学内容分析 《岩石的组成》是大象版最新版科学四年级上册第二单元的第3课。本课通过对花岗岩的组成成分的观察，引出了石英、长石、云母三种矿物，进而通过对其颜色、条痕、透明度、光泽的观察、比较与描述，知道了三种矿物的特性，初步学会岩石矿物的观察方法。学生将借用前面岩石观察的方法，对花岗岩的三种组成矿物进行反复地探究。旨在让学生对岩石从表面特征到内部组成有了更加深入的认识。研究岩石必须谈到矿物,岩石是由一种或多种矿物组成的。教材先点明了岩石和矿物的关系,然后给出常见矿物的名称和图片。有条件的学校可以呈现矿物标本,供学生观察和比对。教师先指导学生分析花岗岩内含有的三种颗粒分别是什么矿物,从颜色、透明度、反光的情况分别去比对和判定。在此基础上再去分析大理岩、砂岩的矿物成分,最终理解岩石是由矿物组成的。至此,学生对岩石从表面特征到内部组成有了更加深入的认识。这时就可以仿照包含个人基本信息的居民身份证来制作“岩石身份证”了。这不仅是一个形象化的制作活动,更是对岩石研究的一个小结,使学生对岩石的认识更加系统。 2.学习者分析 四年级的小学生有较好科学习惯和科学思维，对科学课有一定的热情程度，他们已经具备了一定的实验能力、分析归纳能力，并且能很好地进行小组合作。这个阶段的学生对岩石、矿物、矿产等内容还没有过多的生活经验的认知基础。通过前面几课的学习，四年级的学生对于岩石已有了基础性的认识在上节课的学习中，对三种岩石进行了细致观察，知道了其各自的特征。他们知道一些观察岩石需要的特殊观察方法:用放大镜观察、手电光的反光程度、划刻表面硬度。与此同时对于学生而言，矿物既熟悉又陌生。熟悉是因为他们的生活中离不开各种矿物，也听说过常见矿物的名称。但是，他们并不了解矿物是岩石的组成部分，也没有对矿物进行过观察。 3.学习目标确定 科学观念：通过比对矿物标本,知道岩石是由不同的矿物组成的。 科学思维：能够用科学方法观察、描述矿物的特征;会从阅读资料中获取重要信息。 探究实践：通过制作“岩石身份证”的活动，更系统地认识岩石。 态度责任：能在好奇心的驱使下，具有对岩石进行深入探究的兴趣,感受科学探究的乐趣。 4.学习重点难点 重点：认识岩石都是由一种或几种矿物组成的。 难点：通过比对矿物标本,知道岩石是由不同的矿物组成的。能够用科学方法观察、描述矿物的特征。 5.学习评价设计 通过阅读资料对矿物有一个基本的了解,再比对矿物标本,知道岩石是由不同的矿物组成的。 6.学习活动设计 教师活动学生活动环节一：引入新课（出示图片） 从科学、文化到艺术，矿物带给人们的至善至美，历久弥新。漫长的岁月时空里，从被发现到被利用，从巧工呈美到文化生辉，矿物自始至终都散发着璀璨夺目的光彩和永恒绚丽的美。 矿物是指由地质作用形成的、一般为结晶态的天然化合物或单质。 二、小贴士 岩石为矿物的集合体,是组成岩石圈的主要物质。由一种矿物组成的岩石被称为单矿岩,如石灰岩,它主要由方解石组成;由两种或两种以上的矿物组成的岩石称为复矿岩,如花岗岩,它由石英、长石、云母等多种矿物集合而成。学生活动1 根据生活经验，观察图片，并能说出自己的感想。活动意图说明： 通过生活经历，激发学生的探究兴趣。环节二：阅读：美丽的矿物教师活动1 一、岩石是由一种或者多种矿物组成的。矿物的种类有很多,例如长石、石英、云母、方解石、白云石,以及做铅笔芯用的石墨、做粉笔用的石膏等,都是矿物。 出示图片： 二、小贴士 每种矿物都是一种因地质作用而形成的天然的纯净 ... ...
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