(
课件网) 第二单元第1课 认识编码—生活中的编码 （清华大学版）四年级 上 1 核心素养目标 3 新知讲解 5 拓展延伸 7 板书设计 2 新知导入 4 课堂练习 6 课堂总结 课后作业 8 01 核心素养目标 信息意识 计算思维 数字化学习与创新 信息社会责任 在学习过程中，培养个人信息社会责任感，能够遵循伦理和法律规范。 能够利用设备计算机设备，获取丰富的学习资源，进行互动和协作，从而激发创新思维，推动知识的创造和应用。 能在编码学习中，有效地分析编码，能在生活中辨别更多的编码信息，开发出解决复杂问题的策略。 了解信息意识帮助理解编码的可靠性和适用性，从而做出更明智的决策。 02 新知导入 主题学习任务：图书管理 2 小清班里即将举行图书漂流活动，每位同学将从家里带几本书放置到班里的图书角，以供其他同学借阅。众多的书籍在不断被借阅和归还的过程中，很容易摆放混乱，小清准备为班级图书角制定一套管理方法。如何让图书的摆放更有规律，让同学们借阅图书和归还图书时更方便，这些都是他要考虑的问题。 02 新知导入 小清的任务 1.认识编码及其背后的信息。 2.了解如何制定编码规则。 3.了解计算机编码、解码以及校验的过程。 4.了解计算机常见编码形式。 让我想想怎么管理图书角更方便拿取和归还。 02 新知导入 知识与工具 知识学习 工具选择 1.认识生活中的编码。 2.认识编码的制定规则。 3.认识计算机编码、解码以及校验的过程。 4.认识计算机编码的常见形式。 计算机 02 新知导入 我的任务 1.认识编码的含义和编码在生活中的应用。 2.学会发现身边的编码信息。 3.明白编码呈现形式的变化和发展特点。 4.了解编码信息如何查询和分析。 02 新知导入 任务实施步骤 1.感受、了解、领悟身边无处不在的数据与编码。 2.领悟到编码有一定的规则和目标，可以使生活更有秩序，管理更加便利。 3.初步了解计算机中的编码、解码与校验。 4. 体验条形码和二维码等常见的编码应用。 02 新知导入 编码在我们的生活中无处不在，它们在许多方面都起着重要的作用。无论是数字编码、条形码、二维码，还是其他形式的编码，它们都在各个领域中发挥着重要的作用。身份证号码、电话号码、邮政编码等数字编码，可以帮助我们快速识别和联系他人。条形码和二维码被广泛应用于商业和物流领域。编码还被用于管理图书馆的藏书、保护无线网络的安全、标识车辆身份等方面。这节课我们将学习编码的一些基础知识，并尝试和小组成员一起管理班级图书的借阅。 02 新知导入 同学们，请回忆并思考，当你去图书馆归还图书时，图书管理员是如何快速知道这本书是放在哪个位置的呢？ 思考 这些图书好乱啊，要怎么管理它们呢？ 02 新知导入 使用图书管理软件：利用专门的图书管理软件来管理图书馆藏品，可以实现借阅记录、逾期提醒等功能。 分类整理：根据图书的主题、类型、作者等进行分类整理，可以采用图书馆常见的分类法或者自行设计分类系统。 定期清点盘点：定期对图书进行清点盘点，确保库存数量与目录信息一致，并及时处理遗失或损坏的图书。 每本图书都会有一个独特的分类号，根据这个分类号可以确定该书所在的具体位置。图书管理员可以根据分类号快速找到对应的书架。 02 新知导入 03 新知讲解 一、认识编码 编码可以看成是信息从一种形式转换成另一种形式的过程。比如班级内的学号将学生的信息从姓名转换成学号，这样就算班级内有重名的学生也没关系，只要通过学号，就能快速区分出他们。 生活中编码的身影随处可见，我们所住房间的门牌号(见图 2.1.1)、家用轿车的车牌号、快递单上的条形码等，这些都是不同形式的编码,除了数字外,还可以用字母符号、图案来制作编码。 编码 03 新知讲 ... ...
