《走向共同富裕》教学设计 课题 部编版《道德与法治》九年级上册第一课第二框《走向共同富裕》 核心 素养 目标 1.理解全面深化改革的必要性，充分认识坚持改革开放的重要意义。 2.理解党和国家坚持以人民为中心的发展思想，了解共享发展成果的措施和意义。 3.关注全面深化改革的进程，理性对待中国发展过程中产生的问题，勇于承担社 会责任，自觉培养、弘扬改革创新精神，以实际行动为实现共同富裕贡献自己的 一份力量。 教材 解析 通过上一节内容的学习，学生理解了改革开放是决定当代中国命运的关键抉 择，而这一节要让学生明确知道改革进行时就是要坚持全面深化改革，以及改革 的最终目标是让人民共享改革发展成果，走向共同富裕。通过本节课的内容，对 学生进行价值引领，增强学生的民族自信心和民族自豪感，强化学生对祖国价值 取向的认同。 学情 分析 九年级的学生已经具备一定的理论基础和抽象思维，但是看问题容易片面化、 表面化。学生能够体会到生活水平不断提高，也知道中国特色社会主义进入了新 时代。但是，学生对于我国全面深化改革的内涵、总目标以及共享发展成果相关 内容的了解还不全面。因此，本节课通过时事政治、案例分析引导学生学习全面 深化改革的相关内容，帮助学生认识共同富裕，为学习九年级的内容打下基础。 教法 学法 讲授法、案例分析法、合作探究法 重点 全面深化改革的原因及要求 难点 共享发展成果的原因及措施 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 一、导入： 名词解读：什么是共同富裕 1.允许和鼓励一部分人、一部分地区(通过诚实劳 动和合法经营)先富起来，带动和帮助后富，逐步 走向共同富裕。 2.实现共同富裕是一个过程。 3.共同富裕≠同步、同时、同等富裕。 理解并思考 共同富裕的 内涵及易错 易混点。 通过导入，让学 生对于共同富 裕有清晰的认 知，为本框学习 奠定基础。 第一目：改革进行时 新课新授 1.课本P9页运用你的经验： 思考：三名同学的假期经历有喜有优，你从 中发现我国经济发展有哪些新变化 师生归纳：新时期，我国经济发展迅速但也 面临一系列新的矛盾和挑战。必须坚持改革 开放，进行全面深化改革。 2.结合：相关链接 师生归纳：全面深化改革的内涵及总目标 3.小组合作： (1)呈现图片：2024年第一季度经济数据 思考：①我国40多年经济快速发展得益于什 么政策 ②如何续写“春天的事” (2)展示材料：新时代我国社会主要矛盾 (3)展示材料：党的二十大报告指出，高质 量发展是全面建设社会主义现代化国家的首 要任务。 (4)呈现图片：发展中存在的问题 (5)展示材料：习主席语录 师生归纳：全面深化改革的原因及要求 结合生活， 认真思考问 题，感受我 们享受的发 展红利以及 所面临的矛 盾与挑战。 认真阅读课 本，小组合 作，进行讨 论并派代表 发言。 通过实例引 导，培养学生观 察生活的能 力、提取有效信 息能力以及概 括能力，知道全 面深化改革对 国家的重要 性。 通过图片、材料 分析等，提高学 生分析问题、解 决问题的能 力，理解全面深 化改革的必要 性及相对应的 措施，坚持全面 改革为了人 民、依靠人民、 服务人民，从而 增强学生对全 面深化改革的 认同感和责任 感。 第二目：共享发展成果 4.小组合作探究： (1)课本pl1-12页，探究与分享：讨论“共 享发展”的议题。 (2)播放视频：为什么要实现“共同富裕” 学生展示：共享的主体、内容、过程和途径 以及实现“共同富裕”的原因 教师展示：共享发展的内涵 师生归纳：为什么要实现“共同富裕” 5. (1)播放视频：“人民至上” (2)学生讨论：如何实现共享发展成果 师生归纳：如何实现共享发展成果 小组合作进 行探究，并 派代表回 答。 观看视频， 小组合作， 思考回答并 通过小组合作 探 ... ...
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