教学设计 授课教师 课题内容 模拟食品现场推销活动 授课时间 专业班级 市场营销专业二年级（1）班 授课教材 外研版语文职业模块 课时 1课时 授课类型 语文实践活动 学情分析 教学对象为中职学校市场营销专业二年级学生。班级学生28人，来自城市及周边农村。学生多数性格活泼，但语文基础一般。在一年级的学习过程中，对口语表达方面的学习积极性较高，但对应用文写作不感兴趣。本模块有策划书的写作教学，学生对策划书的写作有一定的理论基础，故把策划书的写作指导作为教学重点；同时，学生通过现场答询口语表达内容的学习，对现场答询有一定的理论基础，但在表情，语气和个人形象把握上缺少经验，因此把现场推销的表演指导作为教学难点。 教材分析 本课为外研版教材《语文》（职业模块）第二教学板块“实用语文操练”的“语文综合实践活动”部分。该内容为本教材职业模块的第二个板块，在基础模块的教学基础上应体现其“综合性”，通过本次语文综合实践活动使学习过的基础知识得到充分的应用。 教学目标 掌握活动策划的相关知识，现场推销的组织流程和注意要点提高广告词、策划书的写作能力，答询的口语表达能力及应变能力消除学生现场推销的恐惧心理，培养学生的自信心，激发学生热爱本专业的情感，培养良好的职业意识和自我表现意识，培养学生的团队合作精神，提高应变能力 教学重点 广告词、策划书的写作指导 教学难点 市场分析和模拟推销现场的表演指导 教学方法 讲授法、启发式、点评式 学习方法 模拟表演、过程体验、小组合作、个人实践 教具准备 电脑、投影仪、摄像机、情境教室 教学过程 环节时长 教师活动 学生活动 设计意图 1分钟3分钟15分钟20分钟5分钟1分钟 组织教学请学生按照四个小组分别坐好，组织安排。导入语我们市场营销专业的学生在未来的职业生涯中必然要推销产品，这和我们的专业是息息相关的，但是如何能把产品推销出去，则是一门艺术，推销需要对产品有充分的了解，同时需要一定的策划能力。下面就请同学们相互交换自己写的“广告词”和“策划书”，以小组协同评议和修改的形式评改另一组成员写的“广告词”和“策划书”。小组合作评改与活动彩排教师指导评改“广告词”和“策划书”。写广告词有什么要求？策划书写作应该注意的事项？重点是否突出？———引导学生关注广告词和策划书的写作要点写作修改后，展示“广告词”和“策划书”，评选优秀的作品，并各自拟定本小组的现场推销活动策划书。确定推销战术、展台布置、人员分工。教师予以指导。活动彩排：小组成员根据克【珠推销方案进行排练。明确现场推销应该注意的问题。广告张贴在展台的醒目位置善于推介，长于答询口齿清晰、语言得体、态度热情善于营造良好的推销氛围，善于选择推销时机现场推销表演播放学生模拟推销活动录像，教师予以点评推销表演每组进行3—5分钟的产品推销，可由教师和其他组成员组成“顾客群”参与活动，询问、选购相关产品，教师录像，学生照相，留存资料。评价总结组织5~7人的评委会，对小组的活动表现和学习成果进行评价。六、作业针对本次活动情况，写一份活动情况反思， 学生分组坐好学生交换“广告词”和“策划书”学生修改“广告词”和“策划书”并拟定活动方案学生评选，拟定小组活动策划书各组学生实施演练学生观看，并予以评价学生表演学生评价并反省学生写作反思 为课堂教学做好准备意识到“广告词”和“策划书”在推销中的意义让学生自主学习探究相关的写作知识，同时学会评判，达到“不教而教”的目的。通过演练指导，使学生掌握一定的答询口语表达技巧培训学生现场应变能力、口语表达能力及团队合作意识通过评价，让学生了解自己的优点和不足 教学反思 这堂课相对成功，课前“广告词”与“策划书”撰写环 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
