用对立统一的观点看问题教学设计 【教学目标】 （1）理解主次矛盾和矛盾主次方面的辩证关系。 （2）坚持两点论和重点论的统一 （3）坚持对具体问题作具体分析 【核心素养】 政治认同：我国发展成就和问题，坚持和贯彻国家统一决策。坚持中国特色社会主义道路，国家重点决策。 科学精神：区分主要矛盾和矛盾的主要方面，运用主次矛盾和矛盾的主、次方面的关系及原理和方法论分析现实问题，运用具体问题具体分析的知识认识和解决问题。 公共参与：在统一要求或指导下进行个人参与活动。抓住参与中的主要问题，结合自身与社会实际进行公共参与 【教学重点】主要矛盾和次要矛盾的辩证关系原理及其方法论要求； 矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系原理及其方法论要求 【教学难点】主要矛盾和次要矛盾的辩证关系原理及其方法论要求； 矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系原理及其方法论要求 【教学方法】合作探究法与讲授分析法相结合 【教学过程】 导入新课：图文分析《美国加速推进“印太战略”》 美国加速推进“印太战略”，对中国形成半包围之势，其真实目的是通过在东北、东、东南、南、西南方向对我国进行骚扰和围困，从而起到延缓甚至严重影响我国的发展。 思考：用对立统一的观点分析我国应如何坚定维护国家安全？ 新课讲授： 总议题：怎样用对立统一的观点看问题？———从美国“印太战略”说起 议题一：从印太战略中国与哪个国家的争端是关键中把握主要矛盾和次要矛盾？ 议题二：从中韩进出口贸易发生的变化中领会矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系 议题三：从扩大制度型开放，以“开放”对冲“围堵”中把握解决问题的方法 第一幕：主要矛盾和次要矛盾的辩证关系 议题一：从印太战略中国与哪个国家的争端是关键中把握主要矛盾和次要矛盾？ 议学情境一：观看视频《拜登加速推进“印太战略”，多国兵力逼近亚太，中国周边暗流涌动》 议学问题：结合议学情境和教材内容分析在印太战略相关方中，中国与哪个国家的争端是关键？我国应如何维护国家安全？ 学生讨论回答： 教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。 议学提示：主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位、对事物的发展起决定作用，次要矛盾处于从属地位、对事物的发展不起决定作用。美加速推进“印太战略”，多国兵力逼近亚太，中国周边暗流涌动。使中国与美国、日本、韩国、印度、澳大利亚、东南亚诸国产生摩擦，这其中，中国与美国的争端是关键，因此，我们要善于抓重点，集中力量处理好中国与美国的争端，解决主要矛盾，同时要统筹兼顾，与日本、韩国、印度、澳大利亚、东南亚诸国搞好关系，恰当处理好次要矛盾，从而维持亚太局势稳定， 维护我国国家安全。 议学小结： 三、用对立统一的观点看问题 1.主要矛盾和次要矛盾的辩证关系 (1）区别：含义不同（地位、作用不同） ①主要矛盾：在事物发展过程中处于支配地位、对事物的发展起决定作用的矛盾。 ②次要矛盾：其他处于从属地位、对事物的发展不起决定作用的矛盾。 关于主要矛盾和次要矛盾的例子： 打蛇要打七寸；从射人先射马，擒贼先擒王；牵牛要牵牛鼻子； 工作到点子上；力气用到节骨眼上；好钢用在刀刃上；以经济建设为中心。 下列复杂事物中的主要矛盾是什么？ （2）联系： ①主要矛盾和次要矛盾相互依赖、相互影响 ②主要矛盾和次要矛盾在一定条件下可以相互转化。 (3）方法论要求： 要求我们要善于抓重点，集中力量解决主要矛盾，同时要统筹兼顾，恰当处理好次要矛盾。 第二幕：矛盾主要方面和次要方面的辩证关系 议题二：从中韩进出口贸易发生的变化中领会矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系 议学情境二：阅读材料《世界上不是只有美国》并观看视频《中韩贸易地位逆转，韩 ... ...
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