10.民间工艺品制作 教案

《民间工艺品制作》教案 一、课程标准 本课程旨在让学生了解不同地区的民间工艺品的艺术特色，培养学生的文化鉴赏能力、动手制作能力、跨文化交流能力，增强学生对非物质文化遗产，特别是民间工艺的保护意识，提升学生的职业素养和社会责任感，助力非遗传承，文化振兴。 二、教学目标 【知识与技能】了解民间工艺品的艺术特色。大屏幕展示变形金刚、芭比娃娃，着重掌握泥塑和布偶的特点，学会一种民间工艺品的制作方法。 【过程与方法】通过结合乡土文化资源，学生加深对民间工艺的理解和认识，同时通过成立民间非遗工作坊的活动，提高综合设计能力以及手工制作能力。 【情感态度与价值观】感受中国民间工艺的独到魅力，体会乡土文化蕴含的艺术气息，养成民族自豪感。 三、教学重难点 【教学重点】掌握泥玩具和布玩具的审美情趣，学会蚕猫的制作方法。 【教学难点】制作的民间工艺玩具具有浓厚的乡土气息，掌握至少两种民间工艺玩具的制作方法。 四、教学方法 (一)讲授法 讲解旅游文化和民俗的基本概念、特点和分类。 (二)合作探究 任务驱动 分组讨论不同民俗文化的保护与传承策略，分组完成民间工艺的赏析与制作体验。 (三)小组讨论法 实地考察法组织学生参观当地的民俗村或文化博物馆，亲身体验民俗文化。 五、教具准备 多媒体课件、陶泥、水粉颜料与绘画工具、清漆等。 六、教学过程 活动一：玩具对比，导入新课四驱赛车等现代玩具，询问学生这些玩具的玩法，然后提问学生知道哪些传统玩具，然后大屏幕展示坐虎、泥泥狗、兔儿爷、布老虎等民间工艺，再次询问学生是否知道这些民间工艺玩具该怎么玩。 教师总结：民间工艺一向以特有的风姿招人喜爱，憨态可掬的造型、鲜亮绚丽的色彩和浓厚的乡土气息都显示着民间美术蓬勃的生命力，这节课就通过亲手制作一件泥玩具，共同体会民间工艺的乐趣，从而导入课题。 活动二：启发思考，引导分析 （一）泥玩具欣赏 多媒体展示《母子猴》《穆桂英挂帅》，请学生对比观察这两件泥塑分别表现了什么内容，在造型和色彩上有何特点 学生回答，教师总结：《母子猴》塑造了抽象的猴子形象，造型夸张，全身以黑色为底，用红绿黄白等民间配色的线条大胆描绘，对比强烈，整体呈现出古拙、神秘的韵味。而《穆桂英挂帅》则利用写实的手法，表现了穆桂英手托令旗，挂帅出征的场景，造型生动细致，色彩借鉴戏曲形象，细腻精致，富有浓烈的乡土气息。 （二）布玩具欣赏 多媒体展示《堆花猴》《挂饰》，请学生仔细观察，再思考这两件布玩具又有哪些艺术特点 学生回答，教师总结：《堆花猴》用拟人化的手法，塑造了一只头戴帽子，身披彩花的小猴子，正在咧嘴盯着手里的桃子，一副馋涎欲滴又机警可爱的模样。《挂饰》用蓝印花布和红色搭配，呈现单纯质朴的风格，寓意吉庆富裕，别有一番江南韵致。 （三）总结特点 请学生结合刚才欣赏泥玩具和布玩具的过程，讨论总结泥玩具和布玩具的艺术特色是什么。 学生代表回答，教师总结：泥玩具带着泥土味道的芬芳，蕴含着劳动人民对土地的深深依恋，寄托着人们对生活的热爱，以纯度高、对比强的用色和淳朴率真的造型，造就出异常动人的视觉效果;布玩具则更多地体现出民间妇女的审美情趣，在布料上加缀许多装饰来增加布玩具的美，常用手法有补花、盘花、刺绣、缝缀纽扣、珠子、铃铛等。 （四）联系家乡 请学生举例说说自己家乡有哪些典型的民间工艺玩具作品，结合这节课欣赏的内容，看看这些民间工艺又体现出怎样的艺术特色。 活动三：示范制作，创意设计 （一）教师选取泥塑蚕猫示范 1.用加工好的泥巴捏塑出蚕猫的基本形。 2.捏塑出蚕猫的脸部基本特征。 3.用砂纸打磨后，用白色水粉将全身涂抹均匀，干后用中黄色水粉均匀涂底色。 4.完成通身纹样的绘制，颜色干后， ... ...