中小学教育资源及组卷应用平台 第5节 蒸腾作用 学习目标： 探究实践：描述植物的蒸腾现象,解释植物水分散失的主要原因。探究实验说出气孔数目和分布与植物蒸腾作用的关系。说明蒸腾作用的概念和意义,以及蒸腾过程。 科学思维：通过探索气孔数目和分布,训练学生科学探究的一般技能,使其了解气孔与蒸腾作用的关系,形成生物体结构和功能与环境相适应的思维。 生命观念：通过蒸腾失水的演示实验,培养学生科学思维和探究实践能力,形成对生命科学研究的浓厚兴趣。 【自主学习】 快速阅读教材101-103页，自主完成以下问题： 1.植物体的水主要以水蒸气的形式散失到体外 （1）概念：在温暖、有阳光照射的条件下，植物体内的水分以 形式散失到 ，这种生理过程叫蒸腾作用。 （2）部位：植物体的水分蒸腾主要是通过叶片的 来完成，叶柄和 也能进行一定的蒸腾作用。 2.蒸腾作用促进了植物体对水的吸收和运输 蒸腾作用促进植物对水的 和运输，与此同时，也将溶解于水中的 运输到植物体的各个部分。 3.蒸腾作用可以降低叶面温度 蒸腾作用可以降低 叶面温度，防止 被阳光灼伤。 【基础评价】 1. 热带雨林降水丰富，与其关系最密切的生理作用是（ ） A．光合作用 B．呼吸作用 C．蒸腾作用 D．生长作用 2.植物体吸收的水，绝大部分都通过蒸腾作用以水蒸气的形式散发到大气中。下列不属于蒸腾作用意义的一项是（ ） A．增加大气中氧气的含量 B．提高大气湿度，增加降水 C．可以降低叶片表面温度 D．促进水分和无机盐的运输 3. 某市经开区国家安全主题公园移栽了一批树木，移栽时剪去部分枝叶的目的是（ ） A．降低蒸腾作用 B．提高光合作用 C．抑制呼吸作用 D．促进吸收作用 4.下列各项生理活动中,受气孔开闭影响的有( ) ①蒸腾作用 ②光合作用 ③呼吸作用 ④水分的吸收和运输 ⑤无机盐的吸收 A.①② B.①②③ C.①②③④ D.①②③④⑤ 5. 下列有关蒸腾作用的叙述,错误的是( ) A.蒸腾作用只在白天进行 B.叶是植物进行蒸腾作用的主要器官 C.阴雨天移栽植物,可以提高成活率 D.蒸腾作用可以提高大气湿度,增加降雨量 6.某同学尝试测定不同因素对植物蒸腾作用的影响。他选取了三组大小相近、带相同数量叶片的枝条，具体实验方法如下表所示。下列有关叙述正确的是（ ） A．甲组与乙组进行实验时的变量为叶片的有无 B．可将丙组内的清水换成无土栽培完全营养液 C．利用乙组和丙组实验可分析温度对蒸腾作用的影响 D．液面上是否滴加植物油对实验结果不会产生影响 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 21世纪教育网(www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台 第5节 蒸腾作用 探究实践：描述植物的蒸腾现象,解释植物水分散失的主要原因。探究实验说出气孔数目和分布与植物蒸腾作用的关系。说明蒸腾作用的概念和意义,以及蒸腾过程。 科学思维：通过探索气孔数目和分布,训练学生科学探究的一般技能,使其了解气孔与蒸腾作用的关系,形成生物体结构和功能与环境相适应的思维。 生命观念：通过蒸腾失水的演示实验,培养学生科学思维和探究实践能力,形成对生命科学研究的浓厚兴趣。 重点:1.理解蒸腾作用的概念和意义。 2.气孔数目和分布与植物蒸腾作用的关系。 难点:探究植物气孔的数目和分布实验。 教学活动 设计意图 一、创设情境 导入新课 展示比较玉米一生吸水与水分利用情况的图片。一株玉米从出苗到结实的一生中,大约要消耗200 kg以上的水,只有1%~5%的水分保留在植物体内或被利用,其余部分散失到体外。水分绝大部分散失掉了,是不是一种浪费呢 以贴近生活的图片和对比数据提出疑问,引入课题 二、问题引导 探究新知 (一)植物体内的水主要以水蒸气的形式散失到体外 1.演示:植物的蒸腾失水 展示课前提前做好的 ... ...
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