中小学教育资源及组卷应用平台 第6节 植物在生物圈中的作用 学习目标： 科学思维：描述植物与生物圈中水循环的关系。概述植物能为所有生物提供生命活动需要的物质和能量。 能阐明植物在维持大气中二氧化碳和氧气平衡中的作用。 探究实践：通过学习植物在生物圈中的作用,帮助学生建立生命中的物质和能量是在不断转化的,生态系统的平衡和稳定是生命健康发展的基础和保障。 生命观念：在讨论温室效应、环境保护等问题的过程中,培养学生关注社会热点、认同健康的生活方式、提高环保意识等方面收到很好的效果。 【自主学习】 快速阅读教材105-108页，自主完成以下问题： 1、植物促进生物圈的水循环 （1）植物通过 吸收水分，再通过 散失水分，从而促进了生物圈的 。 （2）绿色植物的 作用，能为生物圈中的绝大多数生物的生存和发展提供必需的 和 。所以，绿色植物是 。 2、植物维持大气中的二氧化碳和氧气的 平衡 （1）绿色植物的 起到维持大气中二氧化碳和氧气的平衡的作用，从而为人类和一切需氧生物的生存创造了必要条件。 （2）人类对森林和 资源的不合理开发和利用，使吸收二氧化碳的绿地面积大大减少，导致大气中二氧化碳和氧气的平衡失调 【基础评价】 1. 下列关于蒸腾作用的叙述，正确的是（ ） A.散失无机盐 B.在人体中进行 C.维持碳--氧平衡 D.参与水循环 2.大气中氧气和二氧化碳含量保持相对稳定，是绿色植物( ) A.光合作用的结果 B.呼吸作用的结果 C.蒸腾作用的结果 D.大量消耗氧的结果 3. 通常说绿色植物是生物圈中的生产者，这主要是因为绿色植物能够通过光合作用产生( ) A. 氧气和水 B. 二氧化碳 C. 水和无机盐 D.淀粉等有机物 4 .与生物圈“碳—氧平衡”没有直接关系的是( ) A.蒸腾作用 B.光合作用 C.呼吸作用 D.化石燃料的燃烧 5.关于绿色植物在生物圈中的作用,描述错误的是( ) A.绿色植物的呼吸作用为其他生物提供氧气 B.绿色植物是生物圈中有机物的制造者 C.绿色植物维持生物圈中的碳—氧平衡 D.绿色植物参与生物圈中的水循环 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 21世纪教育网(www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台 第6节 植物在生物圈中的作用 科学思维：描述植物与生物圈中水循环的关系。概述植物能为所有生物提供生命活动需要的物质和能量。 能阐明植物在维持大气中二氧化碳和氧气平衡中的作用。 探究实践：通过学习植物在生物圈中的作用,帮助学生建立生命中的物质和能量是在不断转化的,生态系统的平衡和稳定是生命健康发展的基础和保障。 生命观念：在讨论温室效应、环境保护等问题的过程中,培养学生关注社会热点、认同健康的生活方式、提高环保意识等方面收到很好的效果。 重点:植物在生物圈中的作用。 难点:植物在生物圈水循环中的作用。 教学活动 设计意图 一、创设情境 导入新课 有人说:“包括人类在内的其他生物都是攀附着植物的茎蔓才站在这个星球上的。”植物与我们的生活密切相关,离开植物人类将无法生存。下面我们一起来认识植物在生物圈中的作用。 认识到植物的重要性,从而导入新课 二、问题引导 探究新知 (一)植物能促进生物圈的水循环 1.课件展示“生物圈水循环图解”的图片。 提问:“山上多种树,胜似修水库,雨多它能吞,雨少它能吐。”为什么森林能吞水和吐水 学生思考后回答: 植物通过根吸收水,植物的枯枝落叶能吸纳水,可通过蒸腾作用散失水,从而促进了生物圈的水循环。 2.教师:植物的根系非常庞大,不仅固定了植物体,而且还能牢牢的“抓住”土壤,起到保持水土的作用。 (二)植物是生产者 教师:俗话说“人是铁,饭是钢。”说出你今天早餐吃的食物种类,分析这些食物与植物有什么关系。 1.活动:讨论我们的生活与植物的关系 (1)请学生说出日常食品与绿 ... ...
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