(新课标）冀教版（2024）七年级上册Unit 8 Knowing the world Lesson 1 Where are you from教学设计

Unit 8 Knowing the world 一、单元学习主题 本单元属于“人与自然”主题范畴中“自然生态”这一主题群,涉及子主题“世界主要国家名称、地理位置与自然景观”。 二、单元内容分析 本单元主要围绕话题“世界各地的国家”展开听、说、读、写、看等语言活动。 单元内容 分析 课时 语篇形式 主要内容 Lesson 1 对话 主要介绍了Jack和来自不同国家的朋友在晚饭期间谈论各国美食 Lesson 2 新媒体 语篇 描述了四个学生国家的地理位置以及所在国家的特色 Lesson 3 短文 描述了世界上四种不同的自然景观 Lesson 4 对话 主要介绍了李明和Leo谈论天气的差异 Lesson 5 短文 主要介绍了泰国的地理位置、语言、节日等 Understanding cultures 短文 介绍了地球的七大洲和四大洋 单元教学 目标 通过本单元的学习,学生能够: 1.谈论世界上的国家 2.了解世界上的一些著名的景观 3.谈论不同国家的天气 4.掌握it的用法 Lesson 1　Where are you from 教学目标 通过本课的学习,学生能够: 1.获取和梳理本课对话的内容,了解不同国家的美食,形成信息结构图。(学习理解) 2.运用本课所学句型“Where … from ”“I’m from … ”正确谈论某人来自哪里。(应用实践) 3.进一步了解世界各地的国家,培养爱国主义情怀。(迁移创新) 语篇研读 What: 本课语篇是一篇对话,主要介绍了Jack邀请他的朋友们一起吃晚饭的故事。 Why: 通过Jack和朋友们在晚饭时的对话,学生学会如何表达来自哪里并介绍自己当地的美食,增强学生的跨国文化意识。 How: 语篇采用对话的形式,语言比较口语化,贴近现实。文章开头介绍了Jack邀请朋友们一起吃晚饭,然后分别介绍了每个人来自哪个国家以及自己国家的特色美食。 教学过程 设计理念:以《义务教育英语课程标准(2022年版)》核心素养为导向,以单元主题为引领,基于语篇的育人理念,体现《义务教育英语课程标准(2022年版)》“学思用创”的英语学习活动观和“教—学—评”一体化设计理念。 教学目标 学习活动 效果评价 Lead-in 通过图片导入 1. Show a picture and ask: What are they doing (Having a meal!) 2. Then ask: Do you know the foods from different countries Teach the new words. 教师通过展示不同国家的美食图片来激发学生兴趣,抓住学生注意力 设计意图 通过展示图片,导入话题,激发学生的学习兴趣 Activity 1: Presentation 学习本课新单词 1.Introduce the new words. Practise /h/, /w/ while learning the words. Then practise the words in class. 2.Check the words. 教师观察学生能否正确认读本课新词,对简单单词可以进行识记,难的可以暂不做拼写要求 设计意图 音标的讲解要渗透到单词的学习中,为今后单词的识记和背诵打基础;通过图片和设置的情景能更好地帮助学生理解、掌握本课单词【学习理解】 Activity 2: Pre-listening 明确目的,熟悉话题 Show the students a map of different countries and have them say their names. 教师观察学生能否正确地谈论世界各国的名字,为后面的听力做铺垫 设计意图 通过谈论地图中各个国家的名称,为听力任务扫清障碍【学习理解】 Activity 3: While-listening 听前预测,听中获取有用信息 1.Play the tape. Have the students listen to the conversation and tick the answers in Activity 2. 2.Listen again and match the people with their countries in Activity 3. Then check the answers. 教师观察学生能否听懂录音并流利跟读,及时纠正学生的发音 设计意图 引导学生掌握听力的基本技巧,把握信息,抓住关键 Activity 4: Post-listening 模仿语音、语调,练习重点句型 1.Listen and imitate. 2.Make up a conversation to practise the sentences in Activity 5. Then present i ... ...